简介:摘要:幼儿教师专业的认同首先是一名幼儿教师个人对于他自己以及所期望从事什么样的一个幼儿教师职业及所要具有怎么样的自我价值取向的基本认识态度及一般看法,本文编者将重点从个人工作发展动机、自我形象、未来就业展望方向等多个角度方面来对如何从培养幼儿专业发展认同出发看影响一名教师自身专业认知发展方向的相关因素来进行了一系列详尽的探讨分析。
简介:摘要:幼儿教师专业的认同首先是一名幼儿教师个人对于他自己以及所期望从事什么样的一个幼儿教师职业及所要具有怎么样的自我价值取向的基本认识态度及一般看法,本文编者将重点从个人工作发展动机、自我形象、未来就业展望方向等多个角度方面来对如何从培养幼儿专业发展认同出发看影响一名教师自身专业认知发展方向的相关因素来进行了一系列详尽的探讨分析。
简介:摘要:《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,教师队伍建设应“遵守教育规律和教师成长发展规律,全面提升教师素质能力”。教学是教师的核心活动,教学能力是教师专业能力的核心要素,教师专业能力发展是教师学会教学的过程。本文主要围绕教师专业化发展的阶段,进行探究。
简介:【摘要】:书法是基础教育必不可少的重要内容,教育部2013年出台《中小学书法教育指导纲要》(简称《纲要》),从原来的写字课改为书法课并且成为必修课。各级地方教育部门对中小学书法推进做了很多卓有成效的举措,但是小学书法教学依然存在很多问题,《纲要》在落地学校书法课堂时没有到位,大多数书法教师只注重书法社团的开展和书法特长生的培养,对于全员普及和常态课堂中如何落实书法技能、培养书法审美、弘扬书法文化还存在许多困惑。无论是专职还是兼职书法教师专业能力偏弱,课堂教学效率偏低。理解并把握书法教师专业能力的内涵、特征和内容结构有助于提高书法教师专业水平、有助于提升小学书法教学效率。
简介:摘要:教师的专业发展离不开集体教研的扶持,有效的教育科学研究是教师专业发展中所必不可少的助推力。因此,本文提出学校营造教研氛围,促进教师专业发展的教育研究观点,以期对一线教师的专业发展有所助益。
简介:摘要:校本研修是教育主管部门规划、指导下的一种在职研修形式,自主实施,面向全体教师,与教育实践紧密结合,以教育教学为目标,以提高教育质量和办学效益,促进教师的专业发展和专业修养。教师研修实行重心下移后,校本研修在教师专业发展中显得尤为重要。往小了说,校本研修是围绕教师的研修,是教师专业发展的重要途径;从大处讲,校本研修是实现科研训练和强有力的科研学校。本次课题主要在深入研究和贯彻新时期中国特色社会主义教育思想上,在上级教育行政部门的正确指导和有力支持下,以探讨乡村教育学教学改革、提高乡村学校教师科研究能力为契机,积极探索乡村教师专业成长之路。做到以校本教研助推教育教学和教育科研共同发展,并促进乡村广大教师的专业发展。
简介:【摘要】朱永新提出教师专业发展“三专”模式:“专业阅读、专业写作、专业发展共同体。”的确,读书是教师专业成长的有效途径。读书应成为教师生活的必需,但教师并非都能体悟读书之内蕴,我们需要追问读书的几个问题:教师在坚持读书吗?教师怎样才会坚持读书?教师在不同的职业生涯阶段该读什么书?教师读了很多书,其专业水平就很高吗?教师读书后有一定的创造性研究与较高的教学执行力吗?这些问题需要我们深度反思教师读书之动力、读书之意识、读书之种类、读书之方法、读书之运用与研究等问题。
简介:摘要:在全民素质提升社会背景下,社会各界对于教育中的教师综合素质要求更高,也可以说一个国家和地区的教育质量在很大程度上决定于教师的素养。小学数学作为一个基础课程,对于数学教育工作者而言他们必须经过严格的培训和学习在掌握了相对应的专业知识和技能以及职业道德以后才能胜任这项工作。数学教师的专业化水平也在一定程度上决定了中国的教育质量,在新课程标准实施基础上,作为小学数学教育工作者他们必须要注重自身的专业发展,这样才能符合当前的教育发展趋势,为国家培养出更多优秀人才。本文主要阐述了教师专业化的内涵还有小学数学教师专业化发展现状这两个方面,然后又对促进小学数学教师专业化发展的策略展开讨论,并提出个人的见解。