简介:摘要问题教学法作为课堂组织的一种形式,为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台,使学生在问题解决中感受到学科的价值和魅力;在教学活动中以“问题”为线索,让学生基于问题情境发现探索知识,掌握技能,学会思考、学会学习、学会创造,促进了学生创造思维的发展。但问题教学法在实际操作中也存在泛问题化现象,比如很多课堂问题琐碎,关联性不强,有效性问题太少等。笔者尝试用核心问题教学法来组织课堂。所谓的核心问题教学法,就是在课堂上用一两个核心问题作为课堂的主要突破点,学生解决了这一两个核心问题,课堂的重难点也相应得到解决。
简介:巩生贼头贼脑地从太尉巷出来,径直进了'兴隆快餐店',要了一勺洋葱炒肉片、一勺炸肉皮和一勺白菜,再来一块钱的米饭,总共是五块钱。他掏出一张十块的人民币递给老板娘,老板娘看这张票子和这个人身上的衣服一样皱巴巴的,警惕起来,把十块钱展开检查了一遍,道:'换一张。'巩生道:'怎么啦,这是假的吗?''你自己看,缺了一角,不能用的。'巩生一看,果然如此,方才自己太大意了,争辩道:'没事的,缺这么一点怕什么,也是别人找我的。''谁找你的你找谁呀,我这儿不行。'老板娘斩钉截铁。