简介：小组合作是近年来中小学教学的热门课题，也是当今高效课堂实施的核心环节。但是，在班级管理中，小组合作管理的应用比较鲜见。什么是小组合作管理呢？笔者认为：小组合作管理，就是一种“团队精神”，是整体意识、协作精神和服务意识的集体体现。小组合作的核心是“协同合作”；小组合作的最高境界是“向心力和凝聚力”，即通过小组利益和班级利益的协调统一，进而保证班级管理的高效运转，最终达到“自治”的目的；小组合作的基础是“尊重个体、彰显个性、表现特长”；小组合作的文化基础是“互尊友爱、彼此忠诚”。

简介：摘要：小组合作式班级量化管理能够发挥小组的团体作用，同时能够准确锁定学生的日常行为表现，可以做到快捷写学生评语，零体罚的方式管理学生，有利于家校沟通，同时也可以起到促进学生社会化的作用。

简介：<正>作为班主任,管理班级的方法有很多,但不管哪一种,实行起来都要看它的可操作性和有效性,因为只有适合学生的,才是最好的教育管理方法。我校为了充分调动学生自主合作学习的积极性,全面提高教学质量,成功地研究出自主合作教学模式,在运行过程中,在摸索的实验中,我发现它更适用于班级管理,更利于培养

简介：

简介：摘要：班级小组合作是推进班级自主管理，实现管理民主化、有序化、高效化的管理方式，多年的实践研究，取得了可喜的成绩，撰写此文意在进一步共同探讨班级小组合作的方式方法，以求抛砖引玉。

简介：

简介：摘要小组合作管理模式，即以学生为中心进行班级的合作管理，有利于培养学生自主意识和团队协作能力。本文即以此为研究对象，探究小组合作班级管理的操作方法与步骤，并对该模式的班级管理成效提出自己的看法。

简介： [ 摘 要 ] ： 30 年的班主任工作，让我深深地体会到，五十多人的一个班级，如果只靠班干部、班主任是很难达到精细化管理的要求。运用小组合作管理的办法可以解决这个难题。

简介：摘要： 小组合作学习是为了实现当前课堂教学改革的价值追求，也是基于尊重差异、宽容差异、理解差异、利用差异的理念。将小组合作与班级自我管理相结合， 我们促进师生 观念转变，实现社会主义价值观的 追求，从小学班级管理更富成效。

简介：

简介：【摘要】小组合作量化管理它可以发挥小组的团体作用也能对学生的日常行为进行严格要求，一定程度上有利于学校和家长互相沟通，在课堂上也提高了课堂效率，用新颖的方式来对学生进行管理的同时也可以起到促进学生社会化的作用。

简介：摘要：班级管理中小组合作是在班主任的指导下进行的、学生作为主体参与班级管理的全过程。班级管理是有目的、有设计、有价值的教学活动。为了培养学生自主、合作、探究的学习技能，更好地实现教学教育目的，促进学生的全面发展，必须充分实现发展的多元化。

简介：摘要：小组合作是一种学生自主管理为主和教师适当引导的班级管理模式。高一年级是高中的起始年级，班级管理是进入高中学习生活后的首要问题。通过采用小组合作的模式进行班级管理的初探，在案例研究中探寻管理班级体的策略； 构建班级合作小组、构建小组管理机制及构建小组竞争机制，并在探索与实践的过程中发现了小组合作可以增强班级凝聚力、激发学生内驱力、培养学生责任感及减轻教师负担上面有明显效果。

简介：摘要：小组合作的班级管理，目标就是实现从管理学生到学生自己约束自己，自己管理自己，从而促进整个班级的管理，而且这是一种“以学生为主体”“师生合作”“管理民主”的管理模式，充分发挥学生的主体地位，培养学生的能力，发展学生个性。

简介：摘要：小组合作模式是班队建设上较为有效的一种管理模式，它有机地把竞争意识、合作意识和自信心态相结合，通过小组这一基本单位促使每个学生积极主动地参与到班级管理工作中来，对提高学生的主体意识和自我发展，对形成积极向上、奋发进取的良好班集体，对适应未来社会的人才需求，都起着不可估量的作用。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，中学班级管理越来越注重学生的主体地位和合作精神。小组合作作为一种有效的教学模式，已被广泛应用于各学科教学中，并在班级管理中发挥着重要作用。本文旨在探讨小组合作在中学班级管理中的应用及其重要性，并分析其实施策略和注意事项，以期为中学班级管理工作提供有益的参考。

简介：摘要：在班级管理中，随着教育改革的不断深入，合作教育理念的不断渗透，教师在教育实践中不断地探索，寻找一种适合自己班级管理的方式。小组合作学习就是其中之一。 小组合作学习是指把学生按能力、水平等方面进行分组，以组为单位进行学习和交流。它的特点是：“以学生为中心”、“自主探究”、“合作学习”。其教学理念是：让学生主动参与学习过程，在合作中学习、在交流中发展。 

简介：摘要：近几年随着教育事业不断的发展，其教育教学方式也在不断的发展和创新，就目前情况来看，很多学校已经将小组合作学习的模式应用到了实际的班级管理当中。“小组管理”可以让班级的整体管理更加民主科学。在班级管理活动中开展小组合作管理模式，能充分体现出教师对学生的信任和尊重，能够让管理工作的开展更和谐。以下就小组合作模式在实际管理中的作用和具体开展方法展开分析，希望能起到一定的参考作用。

简介：

简介：记得在《中国教育报》上看过这样一句话“tellmeandiforget,showmeandiremember,involvemeandiunderstand.”。(告诉给我，我会忘掉；演示给我，我会记住；让我参与，我会理解)。的确，在教学管理中要演示给学生看，他才能记住，要让每一个学生都参与，他才能理解。班级管理，如能真正让每一个同学都看到演示，都参与学习和管理，笔者认为这就实现了教育的真正目的。如何发挥学生的主观自我管理能动性，根据多年的教学管理经验，笔者认为“班级学习小组管理模式”是实现班级管理的一条比较切实可行的途径。