简介：【摘要】小提琴精湛的音准技术和优美的音色声音是每位小提琴演奏者一生不变的追求。通过对小提琴乐器长期的音准音色训练，最终能达到更高的水平。

简介：摘要：随着我国社会的发展以及人民精神文化素养的提高，人们对于艺术文化的需求与日俱增，这进一步推动了我国音乐、美术等艺术教育行业的发展。现今，小提琴教学作为一门音乐艺术课程受到家长和年轻人的追捧，小提琴是音乐美学的一种独特的表达形式，学习小提琴有利于塑造学生正确的音乐审美观，提高学生的艺术修养，从而促进学生全面发展。而对于美学的认知是学习小提琴的基础，一名学生想要真正理解小提琴中的音乐艺术，不仅需要熟练的演奏技巧，同样还必须拥有个性化的美学思想。因此如何将美学思想渗透入小提琴课程教学中是当下小提琴教师的热门研究话题。基于此，本文阐述了小提琴教学中融入美学思想的必要性，并提出一些将美学思想融入小提琴教学的有效策略，希望给相关人士一些参考。

简介：摘要: 小提琴在音乐领域占据着重要的作用和地位，随着人们的生活水平不断提高，小提琴的发展也越来越迅速，只有通过科学有效的练习方法，才能娴熟地掌握对小提琴音色的控制，完全发挥小提琴原本的魅力，表达出作曲家真实生动的情感。本文主要就提升小提琴演奏技巧进行研究。

简介：摘要: 随着社会的日益进步，小提琴教学也在不断变化，充满挑战性。小提琴的教学，不只是要培养乐曲的合格演奏者，更为重要的是传承小提琴的历史，展现小提琴的魅力。笔者主要就现阶段小提琴教学发展与思路进行研究，希望能为读者带来帮助。

简介：

简介：摘要：对于音乐教学而言，歌唱性演奏技巧是一种应用较为广泛的教学手段，将其有效应用到小提琴教学中，既能够让演奏者更快地进入到演奏情境之中，还能够大大提高小提琴演奏的感染力，帮助学生更加熟练地运用小提琴演奏方法。基于此，小提琴教师应高度重视歌唱性演奏技巧的应用，确保该教学手段在小提琴教学中获得理想的应用效果。本文主要阐述歌唱性演奏技巧在小提琴教学中的应用价值，并提出相应的应用策略。

简介：摘要：在小提琴演奏中，灵活驾驭和把握音色的渲染是至关重要的一环，音乐是主观的，但其也是由一定的基础技巧构成的，只有从全面的角度出发，才能够产生优美的音色和旋律。为了实现对音色的完美驾驭，演奏者还要进行左右手基本功的训练，在训练的过程中要注重运用科学的方法；与此同时，保持身体的平衡，给演奏技巧提供一个舒适的空间和宽度，也能让小提琴更好地发出富有感染力的音色，极大程度地凸显出小提琴演奏的魅力。

简介：摘要：笔者结合当代小提琴集体课程的现状通过思考，分为“静”、“动”两个方面来进行归纳、比较和实践，进行了一系列验证，使小提琴集体课的特点和优势得以凸显，让小提琴集体课程的教学形式更加深入学习者之心。

简介：摘要：中小学音乐课堂的小提琴课教学，是一门学问又是技艺的传授。面对不同学生的特点，我们要因材施教。小提琴的演奏方法与其他乐器相比，较为较为难学。小提琴的教学需要音乐老师用心研究教学方法，并且手把手地教授学生演奏技巧。同时，学习小提琴对学习者也有些必不可少的要求。

简介：摘要：近些年来，随着我国社会主义经济水平的不断发展，家长也越来越注意对于孩子的兴趣培养。孩子的小学阶段，是培养孩子兴趣，习惯以及思维的重要时期。所以在这个阶段，家长也格外的重视对于孩子课外兴趣的培养。随着西方艺术文化不断传入中国，很多家长也逐渐开始注重孩子音乐方面的培养。小提琴广泛流传于世界各国，已逐渐成为现代交响乐的支柱，并且小提琴的演奏形式多样，灵活多变，已然成为了家长们培养孩子音乐兴趣的选择之一。并且在小提琴的学习过程中，不仅可以培养孩子的音乐天赋，而且还可以发掘学生的想象力，创造学习情境，激发创造思维，从而在其他方面的学习上帮助孩子更好的学习。但是由于小提琴传入我国时间并不长，所以很多的青少年宫在教学过程中，对于孩子的创造性思维培养仍然存在欠缺。所以青少年宫在教学过程中，不仅要注重对于孩子专业方面的教学，更要注重对于孩子创造性思维的培养。

简介：【内容摘要】要培养小提琴演奏者的音乐感悟能力，方法途径渠道很多，通过系统的训练，每个习琴者均能或多或少提高对音乐作品的理解能力和表现能力，因此，在小提琴教学中，研究提高小提琴演奏者的音乐感悟能力就显得很有意义。

简介：中文摘要

简介：摘要：长期以来，大提琴因具有宽广的音域而备受关注，被广大演奏者与听众视为了极具“人性”的乐器，现如今已成为音乐领域不可或缺的一部分。要想演奏好大提琴，对演奏者提出了一定的要求，要掌握正确的弹奏技法，这就需要充分了解与尊重大提琴。本文立足于大提琴演奏技法的概述，分析了音色在大提琴演奏中发挥的重要作用，提出了几点大提琴发音的技法。

简介：摘要：大提琴是西洋乐器，大提琴的音色较为丰满，擅长抒情，深受音乐家的喜爱，其是管弦乐队中不可或缺的乐器，其在演奏的过程中总是充满了独特的艺术魅力，大提琴演奏者应当不断学习演奏的技巧，从而在演奏的过程中可以运用超高水平的技巧去展现其艺术魅力。

简介：

简介：摘要：夏尔·卡米尔·圣桑出生在法国，是一位非常多产的作曲家，他一生创作了大量的优秀作品，其中《a小调第一大提琴协奏曲》更是成为了大提琴作品当中不可多得的瑰宝，作曲家本身认为在其这首作品之中，克服了大提琴作曲家最感到困惑的问题，即大提琴作为一种音域较低的独奏乐器，如何才能在庞大的交响乐队的伴奏背景下，更容易的让人听到独奏大提琴的声音，笔者通过大量研读有关于圣桑及《a小调第一大提琴协奏曲》的相关文献，以及大量观看研究多位世界著名大提琴演奏家的演奏视频，对该作品做一个较为全面的技术及音乐风格剖析。

简介：摘要：前阵子在网上看到一个帖子，讨论的内容是“表扬教育和批评教育你pick哪一种”，感觉就是二选一的命题。但是我认为教育不是单靠表扬或单靠批评就能达到效果的，有效的教育应该既有及时的表扬也有适当的批评。表扬应该是“对事也对人”，意思是既表扬事做得好，也要表扬从这件事看出来的个性品质，从而肯定学生的自我价值，增强他们的自信心。而批评时我们应该强调“对事不对人”，即只批评这件事做得不对，与人品性格无关，不能参合伤学生自尊及感受的语言。

简介：[摘要]本文通过古今中外的实际例子,考察了教育理念和教育技术两者之间相辅相成、相互促进的关系。并在此基础上,探讨了将它们整合起来的必要性和可能性。

简介：[摘要]我们坚持立德树人，积极探索教育教学规律，不断探索高效、可持续发展的教育，把绿色教育作为学校的办学宗旨和灵魂以文化为引领，以课程为抓手，以活动为载体，全面实施素质教育，通过文化引领、国学经典、课程整合实施、多样活动等培养既有底气又有灵气、具有实践能力和创新精神的学生，为学生终身学习和全面发展打下坚实的基础。

简介：【摘要】在现实的幼儿一日生活中，会有很多意想不到的事情发生，它不仅考验了我们教师如何去面对，如何去重视问题、去解决问题，而且也提醒我们:作为教师，我们应该善于观察，善于捕捉孩子感兴趣的事物，善于引发幼儿主动探索的欲望，把最平常、最普通的发生的事情顺水推舟转化为教育资源，抓住各种时机，鼓励和引导幼儿运用多种方法，在主动探索中寻找解决生活中实际问题的能力，教师的及时、恰当的引导促进了幼儿的发展。