简介：

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简介：摘要小学语文教学目标并不仅仅局限于要求学生认识多少生字，掌握多少词汇，更重要的是在轻松愉快的氛围中激发学生学习语文的积极性，引导学生真正地爱上语文，不再把语文当做是一项任务去完成。本文将结合自身的教学实践来谈一谈如何让小学语文课堂更轻松。

简介：摘要小学语文课堂上教师应结合小学生的心理特点，创新激励性的课堂教学方式，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，提高学生的学习兴趣，真正地做到把课堂交给学生，给学生营造轻松的课堂学习氛围。

简介：良好的课堂氛围是指师生理想相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。

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简介：摘要本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，以期激发学生兴趣，提高语文教学效率。

简介：摘要：伴随课程标准的深化改革以及现代社会亟需人才的标准变化，目前的基础教育已由教师为主的“填鸭式”灌输培养的模板化人才转变为以学生为主体，关注学生的能力素养、思想品质、健全人格等全方位的新型人才。其中，小学语文的教育在培养全新人才中功不可没，学生可以在语文课堂上发散思维，不拘泥于答案的唯一性和固定性，为培养多样化的全新人才提供肥沃的土壤和适宜生长的环境。然而，为了完成教学计划和教学任务，当前的小学语文课堂呈现的是“摇头晃脑”“老师说一不二”的枯燥模式，老师照本宣科，不停祭出法宝“考考考”;学生思维定势，苦于题海战术“做做做”。由此可见，课堂内容索然无味，没有活力，课堂模式单一，没有吸引力。可想而知，课堂效果不容乐观，学生厌学，老师烦教，循环往复，教育效果不甚理想，全新型人才的培养更是无从谈起。改变此种现状极其迫切，必须改变课堂教学模式，转化课堂教学氛围，提高课堂效率。为此，就课堂现状和如何提高课堂效果提出粗浅的几点意见和建议。

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简介：如何构建一堂生动有趣、乐学乐教、符合学生标准的小学语文课，对大多数小学语文教师而言是一个不可逃避的课题。如何将学生的学习压力转变为一种兴趣爱好呢？笔者结合自身的教学经验，就小学语文课堂如何营造轻松的氛围展开探究。

简介：摘要：轻松和谐的课堂氛围，能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。教师在教学中应以自己高尚的人格魅力去感染学生，与学生平等交流，尊重学生，赞赏学生，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。从而提高语文课的教学效率。

简介：良好的课堂氛围决定着学生的学习热情,教师在轻松的课堂中教学情绪饱满,学生在轻松的课堂中学习兴趣盎然,由此可见,对于小学生来说,语文课堂如果轻松愉快可以提升语文的学习效率。小学生的心理特征决定了他们更加青睐于轻松的学习氛围,如何在语文课堂上创造出轻松的学习氛围是教师必须要研究的问题。

简介：摘要课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？

简介：〔摘要〕新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂，这是广大语文教师十分关心的问题。语文课堂，旨在营造一种轻松和谐的课堂气氛，让学生的人性在这种轻松和谐的课堂环境中尽情释放、洒脱驰骋。让学生在课堂中体验美，提高学生的语文素养。

简介：良好的课堂氛围是指师生相K容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为:积极的情绪(即愉快)能提高学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。因此,新课标强调学生要在愉快的氛围中学习。为创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探宄。

简介：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率。

简介：〔摘要〕小学高年级语文集阅读与认知于一体，开始向课文内部的含义进行深入的发掘，体会作者的思想情感与情感内心，达到感知的目的。让学生在轻松愉悦的氛围中进行语文的学习，是获得人文美和社会美的有效途径，教师要营造一种轻松的语文课堂氛围，让学生不感到有压力，在一种轻松愉悦和潜移默化的氛围中进行有效学习，能够最大限度的提升课堂效率，进行语文内容的基本认知与感悟，达到事半功倍和潜移默化的程度，这是提升学生学习兴趣，达到在轻松的语文课堂氛围中进行有效学习的目的。

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简介：摘要：在语文教学活动，教师应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。“亲其师，信其道”学生才能喜欢语文，学好语文。

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