简介：摘要在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。

简介：摘要思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程。进行思维训练，培养学生的思维能力，是小学数学教学的主要任务之一，是实施素质教育开发学生智能，提高学生素质的重要措施。

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简介：摘要随着新课标指导下教学改革的不断深入，小学数学教学不仅强调学生对于数学知识与应用方法的掌握，同时也突出了学生数学思维与创新能力的培养。数学思维能力是学生数学学习的内在动力，对于学生的知识方法体系构建以及学习兴趣与习惯的养成有着积极的影响。现阶段，素质教育背景下的小学数学教学正着力帮助学生塑造培养理想的思维能力，将具体的理论知识与练习实践内化为学生的数学素养，针对数学思维能力培养方法的研究成为了小学数学教师们关注的重点。本文探讨了小学数学教学中学生数学思维能力培养方法的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。

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简介：摘要思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既能提高学生的发散思维能力，又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力，找到培养和发展学生能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。

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简介：小学学习阶段是学生形成敏锐思维能力最重要的阶段,数学作为小学教育中一门重要的学科,具有有效锻炼学生思维的能力。因此,小学数学教师应当重视对学生思维能力的培养。教师可以根据学生已经具备的能力,训练其数学思维能力。进而培养学生形成敏锐的思维能力。本文分析了小学生培养思维能力的重要性,及数学思维在小学数学教学中的体现,探讨培养学生思维能力一些措施。

简介：摘要小学数学教学活动应注重发展学生的求异思维，培养创新能力，使他们逐渐学会用数学知识解决生活中的问题。教师要鼓励学生一题多解，帮助他们克服思维定势；积极开展变式训练，使学生学会灵活应用数学知识。

简介：《数学课程标准》指出“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。”数学学习的本质，是数学思维活动的过程，因此，培养学生思维能力，是数学教学中极为重要的任务。国内外一系列研究表明学生学习数学的一切能力中，思维能力居于核心地位。

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简介：摘要赞可夫曾经说过这样一句话“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生的思维的灵活性和创造性。”实践结果也提示，培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。而指导学生掌握科学的思维方法、形成优良的思维品质、拥有较强的思维能力，对于促进学生探索新知识、分析问题、解决问题均具有至关重要的作用。文章结合实际对培养学生的数学能力加以探讨，以期为实践提供参考依据。

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简介：思维能力在数学学习过程中发挥着十分重要的作用,为了有效培养学生的思维能力,教师在小学阶段的数学教学中就要引起重视.本文就有效培养小学生的数学思维能力的方法展开论述.

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简介：摘要逻辑思维能力是一种必要的能力，是人脑通过观察，对事物本能的反馈，概括的能力，是感知事物的能力。智力的核心是逻辑思维能力,逻辑思维能力提高了,智力水平也就提高,因此培养学生的逻辑思维能力是教师的一项基本任务。小学数学教学要真正做到授人以渔,而非授人以鱼,为学生将来的学习奠定基础。这就给每个教师提出在教学中不仅要教给学生现代化科学知识,而且要把学生培养成勇于思考、勇于探索、勇于创新的人,确实做到培养学生逻辑思维。

简介：摘要思维能力的培养是我国义务教育发展所提出的重要课题，同时也是学生自身能力培养的重要内容。本文从创造学习情境，促进学生主动思维；变换思考角度，培养学生思维的灵活性以及培养学生思维的敏捷性等三个方面的内容，简单对我国小学数学教学中的思维能力能力的培养进行研究。

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