简介：

简介：摘要本文以对外汉语课堂游戏教学为重点，通过分析对外汉语课堂游戏教学的目的和意义，游戏教学法的优势和劣势，以及游戏教学法在对外汉语课堂的具体使用情况和学生的反馈情况，通过初步的分析和研究，希望本文的研究为对外汉语课堂游戏教学法提供具有一定参考价值的信息。

简介：摘要本文探讨了情境教学的基本理论和在对外汉语教学中的应用途径。在对外汉语教学中应做到深化教学改革，创新课程体系；加大对外汉语教师的培训力度；与时俱进地编写更好的教材；充分利用各种平台，提高对外汉语教学质量。

简介：成长参与教学法是加拿大语言学家GregThomson在20世纪90年代提出的,它以维果茨基的社会文化理论为理论基础,汲取了听说法、情景法、全身反应法等教学法的优点,确立了一套独特的教学思路。该教学法在北美地区备受青睐,已被应用到阿拉伯语、汉语、日语、意大利语、德语等多种语言的学习中。成长参与教学法是笔者在对外汉语教学实践中接触到的一种比较新颖的教学法,本文将主要介绍其理论基础和教学大纲,以便从中获得对外汉语教学的启示。

简介：本文探讨了情境教学的基本理论和在对外汉语教学中的应用途径。在对外汉语教学中应做到：深化教学改革，创新课程体系；加大对外汉语教师的培训力度；与时俱进地编写更好的教材；充分利用各种平台，提高对外汉语教学质量。

简介：前贤对古代汉语的教学研究已有很多。以CNKI数据库中1979年至2015年期间的相关文章为基础,运用文献计量软件CiteSpace,绘制出古代汉语教学研究关键词共现的知识图谱,并从三个层次介绍古代汉语教学研究的热点等问题;分析比较上个世纪、新世纪以来的古代汉语教学研究情况,指出两者在教学研究中都重视古今汉语的联系,强调文化的意义,但两者随着社会的需要,又各有侧重点。

简介：

简介：激励有引发、维持人们行为动机的作用。激励教学法的本质旨在强调教师在教学过程中运用激励的方式方法，激发学生学习动机，调动学生学习积极性，以尽快实现教学目标。结合对外汉语教学实践，对激励教学法在对外汉语教学中的应用进行了探索。

简介：

简介：摘要：文章对 TPRS的定义、教学模式和 TPRS教学特点进行了综述，从应用 TPRS在对外汉语教学中的应用来看，对汉语的教学有一定的启示和建议。

简介：摘要：文章对 TPRS的定义、教学模式和 TPRS教学特点进行了综述，从应用 TPRS在对外汉语教学中的应用来看，对汉语的教学有一定的启示和建议。

简介：摘要：TPRS具有自编故事和创设情境的新特征，引入词汇、短语和词组，经过反复的练习，激发学生在学习中的多种感觉，不但能让同学们更好地掌握每一堂课所用到的词汇和句型，同时，也能让学员们在最短的时间内，学会最基础的沟通技巧。本文将 TPRS教学法运用在对外汉语中的有效使用，促进学生对外汉语教学的提升。

简介：随着信息化、网络化时代的到来,大数据的发展受到越来越多的关注。本文选取了2012—2018年间美国WebofScience核心数据库中收录的19698篇大数据相关文献,基于CiteSpace信息可视化工具,从国家、研究机构、引用文献、关键词、突现词这几个方面对大数据文献进行了分析,明确了大数据领域的研究现状及重要文献,揭示了研究热点及学科前沿,并给出了机构合作、研究方向选择、关键共性技术及大数据应用等方面的建议。

简介：摘要自2013年以来，我国PPP政策相继出台，大部分研究机构也密切关注PPP政策的研究方向。为了更加直观地分析近20年来我国PPP模式的研究热点以及趋势变化，本文以2000-2019年CSSCI中检索出的1204篇文献作为数据对象，利用CiteSpaceV软件绘制出知识图谱，对其分别进行了关键词共现分析、聚类分析、时间区域分布等可视化分析，为之后PPP模式的研究提供可靠信息。

简介：【摘要】目的：分析国内关于儿童安全座椅的相关文献，以把握该领域的研究现状、热点和发展趋势，为今后的研究提供方向。方法：在中国期刊全文数据库（CNKI）中选择入库至今的491篇关于儿童安全座椅的相关中文文献作为文献研究样本，用CiteSpace可视化分析软件和文献计量的方法对关键词、研究机构进行统计分析。结果：共纳入138篇文献，儿童安全座椅相关研究受到大众持续关注，2017年关注度最高；发现研究机构存在明显地区差异性，主要集中在上海、北京、深圳等发达地区，研究机构跨区域合作少；通过关键词共现、聚类分析发现，热点关键词有儿童、安全、法规、碰撞试验、人机工程学，形成7个聚类标签。结论：应加强研究机构跨区域合作，鼓励中西部地区加强研究，进行信息整合和深入研究。结构设计和参数优化等技术和质量方面是该领域的研究趋势。

简介：摘要：利用CiteSpace软件，对国内外科学精神的研究进行可视化分析。基于关键词信息，结合二次文本阅读，对科学精神的研究内容和热点进行论述。

简介：摘要游戏教学法，就是将课堂教学内容以游戏的形式展开，让重复操练的过程更容易让学生接受，将枯燥的练习变得有趣；游戏教学改变了学生被动接受灌输知识态度，激发学生学习的主动性，让学生自觉主动地练习教学内容，从而达到"寓教于乐"的效果。汉语综合课是汉语教学的主干，游戏教学法应用于综合课堂有利于多方面观察游戏教学法的作用，从而实现创新性教学效果。本文主要研究基于游戏教学法的对外汉语综合课教学，分析了优缺点、提出改进意见以及对游戏教学法的展望。

简介：摘要：文章运用可视化分析软件CiteSpace和SPSS绘图，对2022年之前的中国知网数据库中瑜伽教学研究的学术期刊进行了统计分析，共1301篇，分析了论文的发表年份、发文作者、发文机构以及由关键词聚类和突现词引出的研究趋势。研究发现：1.我国瑜伽教学的研究从2005年开始，自开始之初就呈增长趋势，从2005年至2014年发文量剧增，2014年至2017年趋于稳定，近几年发文量下降。2.在分析的1301篇文章中共有475位发文作者，研究人员分布广泛。研究出的高频关键词和突现词可以看出研究主题相对集中、研究内容不断细化的特点。3.文章通过对瑜伽教学的历史进行回顾，对未来瑜伽教学在“高校”和“健身瑜伽”方向的发展进行展望。

简介：摘要：任务型教学法在实际的课堂教学中已经越来越被教师进行广泛地运用，其中在对外汉语的教学中同样如此。学生通过完成任务的形式进行课堂学习，可以在一定程度上得以主动性与积极性的调动，并且也进一步的使得课堂质量会有所提升。但在这一方法的实施过程中，教师还需要遵循其原则，以便能够极大的在对外汉语的教学中更为充分的进行应用。

简介：摘要：情景教学的定义是教师在教学过程中,根据课堂需求,有 目的地将一些具体、生动的生活场景引入课堂,通过这些情感 丰富、形象的场景,引导学生深入体验,进而帮助学生获取相 关的知识或技能,使学生得到全面发展。平时学习第二语言的 时候,缺乏学习语言的文化环境与语言氛围,很难得到很大的 提升,对学习汉语的外国学生来说,同样也存在相似的问题。营造良好的语言环境,可以促使更多外国学生学习汉语,更好 地了解汉语的博大精深,更有利于培养他们的语感,以及听、读、说、写的能力。教师在课题上通过提供相应的情景教学方法,可以加深学生的学习印象,获得较好的学习效果。