简介：英语中有不少短语属于“make＋宾语＋of’这一类型，例如makeafoolof（愚弄），makefunof（嘲笑），makeuseof（利用）等。本文现对这一类型的短语作一小结。

简介：虽然很多文献讨论了人类语言如何省略主语,鲜有研究涉及人类语言如何省略宾语。本文通过对比中文的动宾词组和英语动宾结构在宾语省略方面的特征,推断世界上的任何一个语言都只能有一种宾语省略机制,即建立在宾语名词属性上的机制。一种语言或者可以省略可以通过语境复原的非通指宾语,这包含定指、不定指和特指名词,如汉语,或者可以省略无法通过语境复原的通指宾语,如英语。

简介：宾语从句,就是在主从复合句中用来作宾语的从句。引导宾语从句的连接词很多,多有实意,称为有意连词;that也可引导宾语从句,但本身没有实意,称为无意连词。本期我们一起来关注宾语从句引导词的选用。一、以that引导的宾语从句1.Shetoldme__shewouldliketogowithus.A.ifB.thatC.whetherD.what【解析】1.由句意'她告诉我她愿意和我们一起去。'可知,从句是陈述句,宾语从句的引导词应用that,故答案选B项。

简介：在带假宾语的英语结果构式的独特性解释上,动词与构式互动并各自发挥不同的作用。动词提供可供选择的非典型事件参与者并限定结果短语的句法、语义特征。构式于更高层面上对动词提供的非典型事件参与者和与之有规约性联系的结果短语作出选择,分别赋予它们受事论元和结果目标论元使之在句法上得以表征。建基于事件框架语义理论和论元结构构式理论的整合模型能够清楚地展示动词和构式对＂假宾语＂现象的贡献。

简介：“动词＋时量宾语”的歧义由其表示的语法意义所决定。而语法意义又与动词本身的语义特征以及时量有关；在结构内部，时量意义的实现必须指向动作行为的持续或者动作完成所造成状态的持续；表示动作行为的词有持续性和非持续性之分，动作造成的状态可称为遗留状态。由于重新分析，“看”类动词内部应当再有进一步分类。

简介：一、V—ing形式作表语V—ing形式作表语一般有两种用法：1．V—ing形式作表语表示泛指意义的动作。例如：

简介：语法是英语教学中不可或缺的一部分，宾语从句则是初中英语语法教学中的重点。是否教语法，怎样教语法一直是英语教学研究中的热点议题。显性教学和隐性教学是英语语法教学中备受关注的两种方法。本文基于Schmidt的注意假说和Krashen的输入假说，以某初中八年级两个班级的学生为实验对象进行对比教学实验，探究显性教学和隐性教学对初中生宾语从句学习的影响。通过借助SPSS16．0对实验数据进行处理分析，研究发现显性教学更能有效促进初中生对宾语从句的学习，从而使其对英语句子结构有更清晰的认识，为以后的英语学习奠定良好的基础。

简介：一、感叹句要点归纳英语的感叹句通常以how和what开头，其中what修饰名词，how修饰形容词、副词或动词。根据感叹句的不同结构，我们可以将它归纳为以下句型（其中的“主语＋谓语”通常可以省略）：