简介：【摘要】学校与家庭在个体成长过程中扮演重要角色，基于学生健康成长、学校教育质量提升、复杂社会环境应对的需求，构建家校合作共同体十分必要。当前而言，应推进学校与家庭之间的深入融合，为此需构建有效的融合育人机制，划分家校责任边界，增加有效沟通，在育人内容、方法和渠道方面寻求创新。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入发展，通过学校教育与家庭教育、社会教育三者的合力，引导青少年形成正确的价值取向，促进德智体美劳全面发展。只有家庭、学校和社会秉承一致的教育理念和育人目标，合理构建家校社“三维联动”协同育人体系，保持合作渠道的畅通，方能使协同育人落到实处，促进学生的全面发展。基于此，本文主要分析了学校家庭社会协同育人机制。

简介：摘要：在当前的社会发展中，教育作为国家发展的重要支撑，越来越受到各级党委和政府的关注和重视。为了推动教育事业的发展，建设三位一体家校社协同育人机制已成为了当务之急。这一机制的建设需要各级党委和政府的指导和引领。政府应该加强对教育的管理和监督，建立健全的制度和政策，为协同育人机制的建设提供有力的保障。同时，各级党委也应该发挥领导作用，积极推进教育改革，为协同育人机制的实施提供支持和帮助。在互联网时代，学校、家庭和社会之间的联系越来越紧密。利用融媒体中心打造协同育人平台，可以实现学校、家庭和社会协同育人体系的构建。这样的平台可以让学校、家庭和社会之间实现信息共享和资源共享，让学生在成长过程中得到更全面的指导和帮助。

简介：摘要：在当前教育环境下，学校教育、家庭教育和社会教育三者相互影响、相互促进。家校社彼此之间的密切配合便于从不同角度和层面对职校生进行教育，使其树立正确的观念，提升其能力与素养，从而为职校生创造良好的发展和就业条件，并提升职业院校的教育水平。

简介：摘要：在当今社会，学校、家庭和社会三者之间的互动关系日益密切，共同育人的理念也逐渐受到重视。学校家庭社会协同育人机制作为当前教育领域的热点问题，旨在促进学生全面发展。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨并完善学校、家庭、社会三位一体的育人机制，以适应新时代教育发展的需求，推动青少年全面、健康成长。本文首先分析了当前学校、家庭、社会在育人方面存在的问题和不足，接着为完善我国育人机制提供了有益的借鉴。在理论构建方面，本文提出了学校、家庭、社会协同育人的新理念，强调三方在育人过程中的相互补充、相互促进和相互制约作用。在此基础上，构建了以学校为主导、家庭为基础、社会为支持的育人机制框架，明确了各方的职责和角色。本文提出了完善学校家庭社会育人机制的具体策略和建议，随着社会的不断进步和教育改革的深入推进，学校、家庭、社会育人机制必将不断完善和发展，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。

简介：青少年犯罪是当今世界范围内一个主要的社会问题,它在刑事犯罪中所占比率一直居高不下,已成为危害社会稳定和发展的毒瘤。如何有效地预防和制止青少年犯罪,一直困扰着犯罪学界和社会学界。笔者在此从社会学的角度,就家庭在预防青少年犯罪中的特点和作用提出管见。预防青少年犯罪的家庭机制(以下简称家庭预防机制)是指家庭成员(主要是父母)

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简介：摘要：5月11日，第七次全国人口普查结果公布，数据显示，2020 年，大陆地区人口总体规模达到14.1 亿人，相较于 2010 年第六次人口普查时，增加 7205 万人，其年平均增长率为 0.53％。2020年我国出生人口为1200万人，比2019年下降了18%，比刚刚放开二胎的2016年下降了33%，几乎成为新中国有记录以来新出生人口和出生率最低的一年。《2020全国姓名报告》显示，截止2020年12月31日，全国已经登机的新生儿数量为1003.5万，同比下滑14.89%。国家出台政策说：可以生三胎，可以理解为，从限购育儿到放开育儿政策，那么什么时候会以金钱或教育等等政策实际鼓励家庭和学校。

简介：摘要：2023年年初教育部联合十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，旨在发挥学校家庭社会教育的各自优势，促进学生的全面发展、健康成长。无疑，学校是文化育人的主阵地，家庭是品德教育的主战场，社会是实践教育的大舞台。克服教育方面的问题，健全学校家庭社会协同育人机制，构建学校家庭社会协同育人的良好教育生态。

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简介：摘要目的探讨家庭支持对母乳喂养的影响，提高母乳喂养率。方法选择2015年6月至2016年1月来我院分娩的产妇80例，随机分为对照组和实验组，每组各40名产妇。对照组产妇在住院期间，医护人员对其进行常规母乳喂养知识宣教，实验组产妇在住院期间，医护人员除了对产妇进行母乳喂养知识宣教外，还指导其家属对产妇进行配合、支持和鼓励。比较两组产妇母乳喂养的差异情况。结果实验组产妇的母乳喂养情况明显好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论家庭支持可以明显提高母乳喂养率，医护人员应该重视对产妇家属的健康教育及专业知识的指导，以提高产妇的母乳喂养率。

简介：摘要：在各学段教育教学工作开展过程中，学校、家庭、社会三者扮演着不同角色、发挥着不同作用。而只有以三者的协同作用发挥为引领，来加强对协同育人机制的构建，方可切实形成教育合力，教育的实效性、针对性、延展性自会得到切实保证。而且，在三者协同作用下，学生在各领域、各层面所接受的教育必然更为丰富、鲜活、生动，其各方面能力、素质、意识的发展，也会更加充分、深入、到位。因此，在学生教育领域，应以切实构建学校、家庭、社会的协同育人机制为统领，通过对三者有效沟通机制的建设，使其合力作用最大化；通过对三者科学互促机制的构建，确立校本共育课程；通过对三者协同合作平台的开发，提升教育管理实效。以借助协同育人机制的作用发挥，来助推学生的关键能力与必备品质培育，为其全面发展与身心健康而助力。

简介：摘 要：在构建社会记忆上，档案逐渐成为其中的重要组成，而如何能构建完整的社会记忆，成为当前研究的重点。家庭档案是人民群众参与社会活动的记录，能体现出在不同时期的家庭情况。因此，要能合理把控家庭档案在社会记忆构建中的实际位置，并能分析家庭档案参与社会记忆构建的具体体现，以此来为相关研究人员提供参考。

简介：【摘要】：在国际教师专业化发展的背景下，社会及教育事业发放的客观需求就是教师专业成长。这是由于教师是教学工作的直接参与者和组织者，其专业能力决定教学质量，所以，学校应注重教师成长，借助多种形式促进教师专业发展，这样才能培养出一批高素质的教师队伍，提高学校办学质量。目前，积极打造学校、家庭、社会衔接的协同育人机制并提升教师自身的专业能力，有利于开展高校课堂，强化课堂教学效果。对此，本文主要围绕如何打造学校、家庭、社会衔接的协同育人机制进行研究，希望可以为相关人士提供参考。

简介：摘要：根据党的二十大精神，教育部联合十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，目标是建立健全学校家庭社会协同育人机制体系。高校应积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。

简介：摘要：在各学段教育教学工作开展过程中，学校、家庭、社会三者扮演着不同角色、发挥着不同作用。只有以三者协同作用发挥为引领，来加强对协同育人机制的构建，方可切实形成教育合力。教育的实效性、针对性、延展性自会得到切实保证。而且，在三者协同作用下，学生在各领域、各层面所接受的教育必然更为丰富、鲜活、生动，其各方面能力、素质、意识的发展，也会更加充分、深入、到位。因此，在学生教育领域，应以切实构建学校、家庭、社会的协同育人机制为统领，通过对三者有效沟通机制的建设，使其合力作用最大化；通过对三者科学互促机制的构建，确立校本共育课程；通过对三者协同合作平台的开发，提升教育管理实效。以借助协同育人机制的作用发挥，来助推学生的关键能力与必备品质培育，为其全面发展与身心健康而助力。

简介：摘要：高中生心理、生理正逐步成熟，由于家庭贫困、父母离异等特殊情况，极易出现很多特殊学生。本研究关注这部分特殊学生，基于“家长空间”探索家校共育新模式，通过平台交流学生状况、为家长推送优质课程、解决问题形成案例、利用家长结业机制带动更多的家长分享学习。创新互动机制提升家校共育的内容和合力，互动学习与家校沟通相互促进，共同推动特殊学生问题的解决，促成家长结业。在此过程中，班主任要积极引导，推动问题的解决，带动家长互动分享，满足家长对家庭教育理念、知识及方法的强烈需求。

简介：摘要：近年来，随着社会的不断发展和变迁，德育工作逐渐受到广泛关注。而在这个过程中，学校、家庭和社会的协同作用愈发凸显。本论文旨在探讨协同德育管理机制下，学校、家庭和社会之间的紧密合作，共同推动学生全面发展。通过对协同德育的理论与实践进行深入研究，探讨了学校、家庭、社会在培养学生成长过程中的角色和责任。研究发现，协同德育管理机制能够更好地整合资源，形成合力，促进学生品德和社会责任感的培养。

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