简介：如果一个地区有宗教信徒而没有教职人员，是好事还是坏事?作为政府宗教管理部门，能不能引进一批教职人员?引进后是积极作用大，还是消极作用大?这是天门市政府90年代遇到的一个新问题。1999年5月，笔者到天门市进行实地调查，了解到当地政府解决这一问题的思路和办法。

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简介：摘要：掌握国语是少数民族地区加强对外开放和交流的前提基础，语言是交流的前提，如果语言不通则会在很大程度上影响少数民族地区的发展。而且学习国语是每个公民的权利和义务，随着国家的发展，各民族地区的交流也在不断增加，对于少数民族来说只有学好国语，才能更好的拥抱祖国这个美好的大家庭。本文主要新疆地区宗教教职人员为研究对象，分析了新疆地区国语教学的现状，并提出了几点加强国语学习的途径措施。

简介：宗教教职人员队伍建设直接影响甚至决定着宗教事业的发展方向。充分了解和准确把握佛教教职人员队伍建设现状及其特点，对于加强整个宗教教职人员队伍建设至关重要。针对存在的困难和问题，统战、宗教部门要着力在宗教教职人员的思想教育、选拔培养、遵规守纪、日常管理、完善保障等方面下功夫，通过共同努力，打造一支“政治上靠得住、学识上有造诣、群众中有威信、关键时起作用”的高素质宗教教职人员队伍。

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简介：8月12日至23日,第26届世界大学生夏季运动会在深圳举行,在深圳大运村里有一栋3层的建筑物,行驶在大运村里的每一辆电瓶车路过门口时都会报站指出这里是宗教服务中心站。它就坐落在升旗广场的旁边,是特地为大运会运动员准备的宗教活动中心,内设佛教、伊斯兰教、天主教、基督教4个活动室以及4个综合活动室（以备东正教、印度教、犹太教等之需）和1个静思室。本届深圳大运会共有152个国家和地区的代表团参加,注册人数约1.2万人,这些来宾中,80%左右都有宗教信仰。为了满足他们的信仰需求,中国政府组织了包括管理人员、宗教教职人员、大运会志愿者在内的107人的宗教服务团队,为参加大运会的运动员和随团官员提供每天24小时的宗教服务。大运会的赛场上洋溢的是激烈的拼搏与紧张的角逐;宗教服务中心里却是另一番景象：和睦、温馨、感恩、动情。本刊特邀为大运会提供宗教服务的4位教职人员,采撷他们印象里最深刻的场景,生动讲述他们特别的大运生活。无论是总结记叙还是日记形式,字里行间,我们都能体会到他们作为大运会宗教服务者的热诚、自豪。他们通过自己周到的服务,展示了中国宗教的风采,赢得到了大运会运动员的心。

简介：5月24日至27日，安徽省道教教职人员培训班暨首期教职人员资格认定考试在合肥举行，全省51名道长参加培训暨资格认定考试。省宗教局副局长罗曙生出席开班式并作讲话。省委统战部、省宗教局相关业务处室的负责同志出席开班式。

简介：爱国宗教教职人员,肩负着向信教公民宣传国家法律、法规和党的民族宗教政策团结教育信教公民的历史重任,其政治倾向、言行品德、宗教修养对信教公民影响很大.重视和加强爱国宗教教职人员队伍建设,具有十分重要的政治、现实意义.

简介：培养一支爱国爱教、团结进步的宗教教职人员队伍，是关系我国宗教现在和未来面貌的重要战略问题。在新世纪建设一支高素质的年轻宗教教职人员队伍，顺利实现宗教教职人员队伍的新老交替和平稳过渡，进一步巩固和发展党同宗教界的爱国统一战线，保证我国宗教在21世纪得到健康发展具有十分重要的意义。而中青年教职人员队伍的建设目前尚处在起步阶段，其现状与实际需要相比还有很大差距，建立一套适应时代发展、符合宗教特点、具有中国特色的年轻宗教教职人员培养模式已迫在眉睫。基于这样的认识，1998年，我们对甘肃省中青年宗教教职人员队伍的建设情况进行了调查研究。

简介：为了深入学习贯彻党的十七大精神，认真贯彻实施《宗教事务条例》，提高安徽省道教教职人员自身素质，4月8日至11日，安徽省道教协会在合肥举办了全省道教教职人员培训班，全省32位道长参加培训。培训班学习内容主要有：十七大精神、《宗教事务条例》、中国道教协会成立五十周年庆典会议精神，邀请中国道教学院周高德老师讲授道教的科仪与修持及《（道德经）与构建和谐社会》的讲座等。

简介：近年来高校中＂行政化＂与＂去行政化＂问题的讨论在持续升温,这种现象导致了高校内行政人员与教职人员在高校管理中的相互关系呈现一种微妙的平衡.文章以某重点大学某二级学院的人事构成情况为例,对行政人员与教职人员间的辨证关系进行分析.

简介：我省现有各类宗教教职人员近4000人，请问宗教教职人员如何参加基本医疗保险？

简介：第一条为了规范伊斯兰教教职人员的聘任和管理，保障正常的伊斯兰教教务活动，维护伊斯兰教教职人员的合法权益，根据《宗教事务条例》等国家有关规定和伊斯兰教教义、教规及传统，制定本办法。

简介：为规范全省天主教教职人员管理，湖北省天主教“两会”近日向全省163名教职人员颁发了《天主教教职人员证》。为做好此次颁证工作，省天主教“两会”进行了周密的安排部署。

简介：宗教院校教育是宗教人才培养、信仰传承的基础性、先导性、全局性工作。党和政府历来重视宗教界人才培养问题。新时期以来,在相关部门支持和帮助下,我国五大宗教均设立了多所宗教院校,走上了规范系统培养宗教人才的道路。

简介：王艳在2007年第2期《中国天主教》上发表文章《加强宗教教育为构建社会和谐做出贡献》。作者认为，宗教与教育是分不开的，宗教信仰的传授、宗教生活的培养、宗教人才的训练，都需要宗教教育。通过宗教教育，可以让人学会爱人、服务、团结和修养。从爱人方面来说，爱护、尊重自己和他人，相互之间坦诚相待、爱人如己、大公无私，能为社会的安定团结起到积极作用。

简介：西方的宗教教育代表西方文化特色，而宗教教育在西方的道德教育中影响很大。文章仅从宗教教育过程中的神圣性、精神性及环境的营造角度分析其给我国德育带来的启迪。

简介：“临床宗教师”的说法在日本是一个新词,源自日本东北大学自2011年开始的“临床宗教教养讲座·临床宗教实践讲座”。这一活动开展以来,引起社会各界的广泛关注,随着报纸、电台、杂志、网络的宣传报道,“临床宗教师”一词逐渐被人们所熟知。2016年版的日本语《现代用语基础知识》也收录了“临床宗教师”一语,这说明这一用语已经被日本社会所普遍接受,成为日常用语之一。

简介：(一)教义犹太教,天主教称其为“古教”。由中国天主教主教团于1992年批准刊行的《圣经》权威版本——思高圣经学会译释的《圣经》73卷足本,已成为中国广大教友每日诵读的精神食粮。其中的《旧约》(古经)46卷(比坊间印刷的39卷本“旧约全书”足足多出7卷书!),就是基督宗教承