简介：道德领导以伦理价值为基础，重视领导者的领导力和道德权威。学校文化蕴含着道德意义，追求道德文化，为以价值为基础的学校道德领导提供了可能。通过培育共同体意识、构建校长的道德领导力、构建学校的道德规范、基于领导者德性和制度理性进行民主协商等方式将道德领导应用于学校文化建设中，有助于打造德行学校，将学校引向卓越。

简介：萨乔万尼的学校道德领导思想在当今教育管理学界有重要的影响。道德领导思想的主要观点是：价值问题是学校领导的根本问题，道德权威是学校领导的核心权威；情感、价值、信念是人类重要的动机规则；教育领导者要善于寻找“领导的替身”，促进组织成员成为价值理念的信奉者、价值目的的服务者。萨乔万尼的学校道德领导思想也有其局限性，主观主义学派的观点缺乏更有力的实证依据。借鉴萨乔万尼的学校道德领导思想，在当代教育管理中，教育领导者要善于引领员工的价值信念，建设学校学习共同体，作为“管家”通过支持服务来进行领导，推进学校“以法治校”和“以德治校”相结合。

简介：学校领导是否科学用人不仅是尽职问题，更是道德修养问题。本文试图通过案例论述一些学校领导利用当前不健全的用人考核制度，在用人上滥用职权为自己谋利益的背后道德问题，并提出如何提高学校领导的科学用人道德修养的建议。

简介：道德领导是当代西方教育管理学界颇具影响的一种教育领导思想，它在20世纪末由美国教育管理学家托马斯·J·萨乔万尼（ThomasJ．Sergiovanni）阐发之后，也引起了我国学界相当程度的关注。评论指出，“道德领导理论的问世是教育领导理论步入独创阶段的标志”。^[1]随着学界和现实情景中对管理伦理的重视，

简介：摘要面对教育规模扩大、教育结构复杂以及教育价值多元化的局面，道德领导的实施，已经成为势不可挡的趋势。实施道德领导，是提高中小学校长领导的核心，针对目前中小学领导存在的不良现状，以道德领导的维度分析原因，并提出相应的解决策略，对我国教育管理变革具有重要的意义。

简介：随着时代的发展，社会、家长、学生对学校的要求越来越高，他们选择学校、选择领导、选择教师，所以，现在的学校领导不能只懂管理，他们必须是学习型、创新型、细心型和责任型相结合的“四型”领导。

简介：机械工业出版社2017年出版本书是一本以学校积极领导力为主题的教材和参考书。该书以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科,以及有关创造力的研究为基础;以人本主义思想贯穿始终;从积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、

简介：和谐校园建设是和谐社会建设的重要方面。在高等教育不断发展的今天，如何更好地加强教育管理和领导是摆在我们面前的一项重要课题。文章回顾了20世纪以来主要教育管理和领导理论的发展，重点介绍并分析道德领导理论的内涵和意义以及对当前构建和谐校园的重要引领作用。

简介：大多数人都认定，成功的领导人具备过硬的道德准则。但什么才是领导人的好的道德准则呢？给出定义在此帮不上什么忙。道德准则基本上指的是一套用以指导行为的价值和原则。但这一定义不能够告诉我们是什么构成了好的道德准则，对领导人如何发展出这样的道德准则也语焉不详。要回答这样的问题，我们可以求教于一个意想不到的人物：一位叫做奥康库（Okonkwo）的非洲部落领袖。

简介：《公民道德建设实施纲要》指出：“加强公民道德建设是一项长期而紧迫的任务。”在公民道德建设和精神文明建设中，领导干部的道德建设具有鲜明的导向作用，是社会风气建设的表率。因此，加强领导干部的道德建设，既是完成这一重大任务不可或缺的重要环节，也是把精神文明不断提高到新水平的关键所在。

简介：校长在实践道德领导时需明确两种领导职责，即发展愿号的规划者和育人文化的营造者，以及相应的专业内涵：以共同愿号引领学校发展，使学校成为一个学习共同体；重视群体智慧，实施群体决策；立足发展传统，突出学校特色；坚持育人为本，关注德育实践；重新定位成功，回归育人原点；理解教育价值，营造精神家园。在对领导职责进行专业分析的基础上，提出其实现路径：从个体决策走向群体决策；营造学生和教师的精神家园。

简介：世界著名教育家苏霍姆林斯基已离开我们40年了，但他的教育思想一直鼓舞、激励着千千万万教育工作者奋进!

简介：随着绩效工资改革的实施,许多校长感觉学校愈来愈难领导,这主要来自两方面的原因:一是随着人们自由、平等、民主、法治、权利等意识不断增强,多元价值趋向下,强调规则的传统学校科层管理模式,已无法通过命令、控制、监督等手段对教师施加影响;二是绩效工资改革后,校长的财权、人事权、评价权等直接权力大部分丧失殆尽,原来依靠这些权力实行的交易式领导方式已无法运行。伯恩斯于1978年在其著作《领袖论》中谈道,

简介：校长的道德领导力是校长引领学校全校师生培育和践行核心价值观及实现积极变革的过程、行为和能力。校长的道德领导力呈现为愿景领导力、变革领导力和课程领导力，具有5个方面的表现特征。在校长道德领导力建设过程中，需要处理好个人认识与全校共识、愿景提出与实践落实、目标实现与内部协调、常态领导与危机领导、思想感召与制度规范之间的关系。

简介：随着近些年商业丑闻的曝光，学者们对企业领导者在道德方面所起的作用进行了逐步探讨，提出了道德型领导力（ethicalleadership）这一概念，专注于研究领导力在道德方面的内涵。本文对道德型领导力的理论背景、定义、维度划分、测量方法及其相关因素和影响结果进行了总结，并在全面评述的基础上，对未来的研究提出了三点展望。

简介：学校道德教育是落实“以德治国”方略的基础工程，学校进行道德教育，就是要用社会主义道德去教育、规范广大青少年学生，使学生具备全民公德、职业道德两个方面的道德素养，对学生进行全民公德教育应以中华民族的传统美德、中国革命的传统美德、社会主义的新型道德为主要内容，实施学校道德教育，必须建立科学的道德体系，改革学校道德教育现状。

简介：校长是影响学校变革最重要的因素之一，校长选择恰当的领导策略对学校变革的成败影响重大。本文介绍了国外部分关于校长领导策略的研究视角，在此基础上把校长的领导策略分为了四种类型，并进行了深入分析。由于学校变革的复杂性以及各种领导策略本身的优势与不足，校长应该根据具体情况灵活地选用合适的领导策略。

简介：作为首批参与上海市＂委托管理＂工作的品牌学校,上海市虹口区第三中心小学在经历了与农村小学结对的三轮托管后,形成了一套具有自身特色的托管方式,即＂融情托管、文化移植、项目推进、自主发展＂。其托管实现了被托管学校由＂输血＂到＂造血＂的功能转变,使受援学校在长效管理、教师专业发展、特色创建等方面都有了长足发展。

简介：我们是一所非独立的校带幼儿园，作为学校主管幼教工作的负责人，我工作的准则一向是安全第一、学生至上。幼教工作是保教结合的工作，没有什么是比孩子的健康发展更重要的事情，这也是“以人为本，和谐发展”的理念在幼教领域的充分体现。实际上，幼儿教育是一个良心活。因为深谙此道，所以我竭力在调动教师内心情感上下功夫，刻意营造和谐温馨的环境，让每一名教师都能心怀感谢：感谢自己有一份不错的工作，感谢学生家长对自己的依赖并把这份感情融人到工作中。

简介：毫无疑问，校长对于一所学校的成功起着至关重要的作用，因为校长影响着教师，教师影响着学生，学生表现的优劣又影响和决定了一所学校能否获得成功。