简介：【摘要】在我国，学士学位授予是三级学位授予结构中十分重要的内容，在本质上讲，就是从高等教育中，选择出优秀的专业理论知识和丰富的职业技能学生的流程。在实际中，对授予质量产生影响的因素包含了：学士学位授予标准、学士学位授予程序规范性、教学培养的过程以及质量评价体系四个因素。因此，在未来的学士学位授予工作中，要提高其质量，就需要做好授予精细分类、严格规范过程、关注教学过程、完善授予质量评价体系。

简介：摘要本研究分别从健康管理学科在国外的专业设置与学位设置状况和发展情况、国内的专业设置与学位设置状况和发展情况、健康管理学与其相近二级学科的关系、课程设置情况、社会对健康管理学科人才的需求等方面,阐述设置健康管理学科硕士点已具备的基础以及学科展望,论证健康管理学科建设的重要性。

简介：摘要目的本研究旨在构建针对公共卫生硕士专业学位研究生培养全过程且实践性强的培养质量评价体系，为完善公共卫生教育体系提供依据。方法基于公共卫生硕士专业学位研究生培养现状调查，结合文献调查法、焦点小组讨论法和专家座谈法构建评价指标体系，通过层次分析法确定各级指标的权重系数。所有资料采用Excel双人录入数据，使用matlabR2018a计算权重、判断矩阵最大特征根、一致性指标、一致性比例。结果形成了由7个一级指标和24个二级指标构成的公共卫生硕士专业学位研究生培养质量评价体系；纳入研究的32名专家权威程度平均为0.791；一级指标中权重最高的前三项分别为导师指导（0.213）、专业实践（0.157）和科研课题（0.149）；权重系数一致性比例CR=0.040，一致性检验通过（CR<0.1）。结论本研究所构建的公共卫生硕士专业学位研究生培养质量评价体系具有科学性，各指标权重系数大小反映了公共卫生硕士专业学位研究生培养过程中的重点所在，能够为提高公共卫生人才培养质量提供参考。

简介：摘要：高等教育一直是各国政府和民众关注的焦点，研究生的教育教学管理对保证高等教育机构的质量和水平起着非常重要的作用。但在专业学位研究生培养质量提升方面仍存在培养目标不明确、课程设置不合理、管理体制不健全等现象。以学生为中心的教育理念是符合现代高等教育发展的，一切以学生的利益为出发点，学生参与学校教育教学管理是以生为本的教育理念的最佳体现。要真正实现“以生为本”，高校必须在建立新观念的基础上实现三个转变：一是建立以生为本的教学目标，促使学生实现自主化学习；二是建立以生为本的教学机制，确保以最合理的方式对学生不当行为进行批评和纠正；三是建立有效的管理体制，对学生工作进行评分，从而实现真正以生为本理念下专业学位研究生培养质量的提升。本文将以生为本理念，研究专业学位研究生培养质量提升策略，希冀能填补高等教育理论空白。

简介：摘要：社会进步导致对高端法律人才的需求与日俱增，我国现行的法学教育制度无法对社会及市场有效输出法律应用型实务人才。因此法律博士专业学位的设置将有助于解决这一难题。我国大环境下的硕博士培养方式确实存在诸多不足之处，尤以“轻实用重理论”为主。这方面可借鉴美国法律博士培养模式方面的经验，注重以法律实务部门对博士生教育方面加以引导。在法律博士培养过程当中除了规避以上问题，更应当注意对人才的分类引进及因材施教，有翔实确切的培养方式和有效指导，注重教学资源的有效分配，才可构建呈学术专业性及职业实用性平衡的法律博士专业学位制度。

简介：摘要：随着国民经济的发展和工业的升级，工业门类的专业化程度越来越高，对人才的素质要求也越来越高，专业学位研究生培养应运而生。目前，我国的专业学位研究生培养还面临着一些较为严重的问题，主要表现在目标定位、体系结构、人才培养和人才培养等方面。本论文旨在探讨我国高校专业学位人才的培养问题，以期对有关领域的专家和研究者有所启发。

简介：【摘要】随着我国石油天然气工业的不断发展，当前油气管道建设成为促进油气发展的关键，油气管道的建设需要大量的力学性能试验、金相检验、化学成分分析试验等实验数据来确定各种工程设计参数，其中金相试验就是不可或缺的一环。目前大多数实验室在金相制样环节还处于手动磨抛的状态，不仅费时费力，还有可能耽误工程设计进度。本文对自动化设备在金相检验中的应用进行深入研究和分析，旨在促进自动化设备在金相检验中的发展进程。

简介：[摘要] 我国博士研究生培养质量已从“产品质量观”转向“过程质量观”，与之相对应的博士学位论文评审方式也应进行相应改革，本文从内部评价和外部评价的视角解析博士学位论文评审的两种逻辑，以期对我国博士学位论文评审方式改革提供启示。

简介：摘要：立足英国职业教育学位制度的一系列改革实践，从构建“学位—学徒—职业资格”人才培养模式、加大企业于人才培养中的参与度等两个方面进行探索与思考，结合我国职业教育发展国情，对我国职业教育学位设置的实施路径进行探索，完善职业教育本科学位的授予方案、构建职业教育学位等级与中国特色学徒制的融通机制，以此对我国职业教育学位设置提出有效建议，促进职业教育高质量发展。

简介：摘要：学位服是我国高等教育毕业形象的重要组成部分，是授予毕业生学位制度中的一种特殊着装。作为整个学位体系的重要组成部分，是学位有形的、可见的重要标志之一，在表现一个国家、地区的经济、教育和文化水平方面等起着重要作用。我国的教育体制在世界范围内具有一定的独特性，学位制度已经趋于完善，但是与之相应的学位服的设计体系相对不够完善，目前国内所普及的学位服，基本是西方国家的舶来品，而西方国家的文化以及人文特征等因素决定着这一舶来品并不完全适应于我国的国情。另一方面，纵观西方各个区域乃至各个高校，每个区域及高校都有特属于该区域及院校的独有因素，而纵观我国的学位服，自1994年我国实行了新标准后，虽全国运用了统一的学位服饰，但与之相应地也出现了全国上下各个院校样式统一、单调等问题，这就使得国内的学位服一方面缺乏本民族特色，另一方面每个院校缺乏独特性。而关于学位服创新的相关研究自二十一世纪初至今从未停止。

简介：摘要：针对专业学位研究生培养过程与学术学位研究生培养过程趋同，实践创新能力不强的问题，从校内外双导师联合培养、优化课程体系和学位论文撰写等方面就专业学位研究生培养提出改进措施，不断提高专业学位研究生培养质量。

简介：摘 要：新时代对专业学位研究生职业素养、知识能力、专业化程度提出了更高要求，针对目前专业学位研究生培养过程中存在的问题，论文通过重构培养方案、完善课程设置，加强校企合作、强化双导师制指导等措施的实施，在加强理论学习的同时，更加注重工程创新实践能力的锻炼和职业能力的培养，最终实现专业学位硕士研究生培养质量提升的目标。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：研究临床医学专业学位研究生基于医教协同背景下，建立培养质量评价指标体系的作用。方法：于2020年1月至2021年3月之间，从多家医院和学校中共选择出27位临床医学及临床教学方面的相关专家，进行两轮咨询，利用文献研究法、德尔菲法来对培养质量评价指标体系展开研究。结果：研究结果表明，两轮专家在发放问卷调查中，所有人均能够按时提交问卷，经过计算可得，第一轮专家意见的协调系数为0.233，第二轮专家意见的协调系数为0.446，能够看出，专家之间的意见分析明显缩小，逐渐能够向意见统一的方向发展。结论：培养质量评价指标体系的建立，能够有助于学校针对临床医学专业学位研究生做出更加完善的培养措施，显著提高教学质量。

简介：摘要：研究生学位论文撰写是研究生培养的最后一个环节，也是所有学科（类别）研究生培养都必不可少的环节。研究生学位论文汇集了整个学生培养过程中所取得的全部相关的科研成果和心得，是衡量研究生培养质量的重要指标。本文以大连民族大学为例，基于全面质量管理与关键环节监控，探索建立学位论文质量保障体系，提高硕士研究生培养质量。

简介：摘要：实施专业学位研究生双导师制培养是我国研究生教育的创新举措，对研究生培养的各个环节提出了新的挑战。本文从专业学位研究生培养的角度，分析了推进专业硕士双导师培养模式的现状，然后从师资队伍建设、教育质量评价指标体系和标准等方面重点研究了专业硕士双导师的培养模式。

简介：摘要：为了进一步推动“双导师制”模式在专业学位研究生培养中的健康发展，结合近三十年来的探索与实践情况，从对研究生学业、研究生就业、教学保障建设和课题研究等四个方面总结了专业学位研究生实施“双导师制”培养模式后的效果，分析表明“双导师制”对专业学位研究生、学校导师、企业技术人员、学校以及企业均是有益的，科学落实“双导师制”模式必将有助于高层次应用型人才的培养。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，实践能力和创新能力培养是专业学位研究生教育的重要内容，也是考核专业学位研究生培养质量的重要指标。我国专业学位研究生培养仍然存在“重理论、轻实践、缺创新”的问题。《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中指出：“专业学位研究生培养目标是掌握某一专业或职业领域坚实的基础理论知识和专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术和管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才”。如何提高专业学位研究生的实践能力和创新能力，是值得探讨的问题。本文以地质工程专业学位研究生培养为例，探讨专业学位研究生实践创新能力培养模式。

简介：摘要：后疫情时代下，地方高校面临职业资格和从业能力培养不匹配的问题，本文根据专业学位研究生的学位培养基本要求与服务应用型领域的对应属性，分析建筑类研究生培养模式的发展过程，将双元化理念贯彻教学管理、教学过程、教学平台三方面，建构建筑类专业学位研究生双元育人培养体系，尝试创新专业学位研究生的培养路径。