简介：摘要：常见的订购代码生成方式是通过手动编辑word、excel或其他工具完成，效率较低。使用Excel的VBA功能，将订购代码做成自动生成和管理，将大大提高处理效率，并减少错误发生概率。

简介：摘要：常见的订购代码生成方式是通过手动编辑word、excel或其他工具完成，效率较低。使用Excel的VBA功能，将订购代码做成自动生成和管理，将大大提高处理效率，并减少错误发生概率。

简介：摘要：随着微机电系统和医疗系统的发展和不断完善，血管机器人用于血管疾病进行治疗日益广泛。血管机器人可以携带药物放入血管里定点治疗与血管有关的疾病，还可以充当血管清道夫，清除病毒，保持人体健康。因此，血管机器人越来越受到人们的关注。但是由于医疗系统在不同时间的需求量存在差异，维护条件诸多等情况，合理的采购血管机器人就显得尤为重要。本文主要研究在多种外部变量的影响下，对既满足治疗又能够使运营成本达到最低的购入和使用方案进行有关研究。本文根据已有数据样本，运用整数规划的方法以及不同时段医院所需要血管机器人数量的差异。然后，建立动态规划模型，分析不同变量间的隐含关系，在约束条件下求最优方案。考虑到医院实际采购的设备数量为整数，所以本文采用纯整数规划模型进行方案设计，得出1-8 周的最低运营成本为 7650 元。

简介：摘要：生产企业原材料的订购与选择问题主要研究的是对原料选购时成本的控制，运输费用的节约，商品运输损耗的降低以及商品仓库储存的成本把控等一系列问题，主要考虑的方向为众多供应商中的选择，转运商的选择，转运方案的制定，以及相同产品不同原材料所占百分比等。本题主要通过改进的0-1规划模型来解决该生产企业原材料的订购与运输问题。该模型应用于商品成本的控制的研究，经过优化得到最合理的选择方案。对该模型进行客观地评价，对模型的实用性进行评估，并给出针对模型缺陷的改进方案。

简介：摘要：伴随大数据技术的广泛运用，为提高高校图书馆图书储量与购买的科学性、实用性和节约性，探索一种科学有效的图书借阅业务大数据分类方法，提升图书订购的针对性和有效性。本论文以某地方高校图书馆一学期借阅业务大数据为基础，随机抽样1400份样本数据，运用PCA主成分算法对图书借阅业务大数据降维和运用ISODATA聚类算法对降维结果数据集F聚为4类。通过对4类图书借阅业务大数据特征提取分析，为高校图书馆订购馆藏图书资源订购提供有效决策。

简介：摘要：随着外卖APP的兴起，越来越多的大学生逐渐接受并成为餐饮“外卖”消费者。“外卖”在给大学生提供了某些便利的同时，也带来了很多问题甚至是安全和健康隐患。调研小组经过采样调查和分析，掌握了一些学生订购外卖的情况和数据。高校学生教育管理者要在掌握有关情况的基础上开展针对性的教育引导，餐厅要多听取学生意见建议持续做好卫生管理和改进菜品，学生要主动认识订购外卖的利与弊，形成正确认识、思考和行为。

简介：摘要  我们学校地处中俄交界处，交通的不便和经济的不发达导致学生能接触的新鲜事物比较少，手机和电脑等电子设备恰好弥补了这方面的不足，也使孩子们出现了很多学习问题。 所以我依据22年来生物学科的教学经验，试图寻找出提高学习能力的有效方法。

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简介：摘要：学习兴趣是力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，是构成学习活动的一种动力，能推动人们去寻求知识，钻研问题，学习兴趣是学习的先导，是掌握知识的起点，培养学生的学习兴趣是激发学生学习的积极性和主动性的关键，怎样培养学生学习的兴趣呢？

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简介：摘要：学习者是“深度学习”环境的核心参与者，各种活动以学习者的认识与成长作为重点目标，因此，在学习设计的时候应该以学生为中心。要了解学生的学，课堂观察是一种好的方法。文章基于“学习共同体”倡导者提出的自然课堂观察法，提取课堂关键事件、回溯与分析、重新发现学生，围绕如何改进学习设计，提高品质，从而促进学生的深度学习进行阐述。

简介：摘要目的分析不同教学模式下和有不同学习动机的学生的线上学习行为与学习效果，为优化线上教学提供参考。方法选择2019和2020年参与中南大学生理学小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC）和同年参与大规模在线开放课程（massive open online courses，MOOC）的学生，探讨不同教学模式下的线上学习行为和不同学习动机的学生的学习效果。从学习投入、互动行为和学习动机3方面分析学生的线上学习行为。采用SPSS 25.0软件，用函数计算、频率统计、回归分析、秩和检验、相关性检验、卡方检验等统计学方法进行数据分析。结果2020年SPOC学习者的学习参与度（z=14.36，P<0.001）和人机、人际互动学习水平（z=-11.70、-16.18，P均<0.001）均高于2019年。2019年、2020年的学生整体互动行为与成绩呈中等相关（r=0.42、0.52，P均<0.001），且人际互动行为相关更强（r=0.60、0.55，P均<0.001）。2019年SPOC和MOOC学习者的成绩构成不同（χ2=857.45，P<0.001）。外部动机的SPOC学习者学习效果优于内部动机的MOOC学习者（z=-28.42，P<0.001）。结论学校所采用的教学模式通过学生的在线学习投入和互动学习行为影响学习效果，学生自身的学习动机也对其在线学习效果起到关键作用。

简介：摘要：2020年初，受到新冠疫情的影响，为了最大限度地减少人员流动，避免新冠肺炎病毒的蔓延传播，全国各地中小学生以及大学生都不得不选择居家学习。“互联网+”时代，在线教学平台的普及以及教育信息化建设的发展，为学生居家学习提供了有效助力，CCTalk以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。以小学日常教学为例，依托线上教学资源，能够有效克服时空限制，有利于小学生在课程学习中开拓思维和提升创造力。但是，疫情期间学生居家学习的管理问题却让很多教师感到头疼。尤其是小学生，自控力相对较差，居家学习过程中普遍存在管理难度大的问题。

简介：摘要：自主学习是学生的一种自律性学习，是主观上的学习，因为每个学生都有自己思想，是一个独立的个体，学习是每个学生应该做的事，教师在学生的学习中知识起指导作用，每一个学生都有自己的学习要求，特殊原因除外，每个学生都具有相当强的学习能力，在教育改革后，单纯的接受式学习已经发生了改变，强调发现学习、研究学习、探究学习、自助学习晓得越来越重要，正因如此，培养学生的自主学习能力已经是当今教育的重中之重。

简介：摘要：在项目学习活动中，幼儿全程参与，真正理解项目学习的意义，通过活动进行深度学习，不断积累知识和经验。在制定项目学习活动主题时，要注意幼儿的现实生活和项目学习活动是有机结合的，以便幼儿自主探索和迁移应用，实现真正的深度学习。因此，本文从创设情境，引导幼儿积极投入；创造机会，帮助幼儿自主探究；任务驱动，促进幼儿深度合作等三个方面对大班幼儿的深度学习展开了论述。

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简介：【摘要】培养学生的数学思维极其重要，不仅关乎着学生对数学的理解程度，而且还对学生今后的数学学习起到了重要作用。由于小学生年纪尚小，对周围一切事物都充满了好奇心，这更要求教师充分把握学生的特点和需求，将所学知识进行由浅入深的处理，加强学生学习数学的深度，不仅如此，教师还要针对不同学生进行不同的教学方式，让所有的学生都可以依靠自己的能力和基础来提高数学的思维和能力，激发学生学习热情，充分发挥学生的主观能动性。

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