简介：摘要：伴随着当今时代的不断进步与发展，人们对信息加以获取的渠道也在日益增多。在日常的生活当中，随着渠道的增加，人类所接受到的信息量也会逐步增加，和外部交流信息的频率也日益增加。而在这一背景之下，最快获得信息的，也就会掌握一定的机会。因此，新媒体也就受到了人们的青睐，使得传统媒体受到严重的打击。不过，传统媒体也会具有一定的优点，所以将新媒介和传统媒体进行融合，也正是未来传媒市场发展的大趋势。正是基于此，本章重点对新媒介和传统媒体相互融合的重要性进行了研究，并提出了两者互动融合的策略，以利于提高两者在市场上的竞争力，促进电视台的长远健康发展。

简介：摘要:新媒体技术日新月异的发展,信息化工具让人们的生活更便利、更高效,家校互动安全教育也深受新媒体技术的影响,QQ、微信、安全教育平台、智慧平安校园等信息智能手段,利用其及时性、实效性和交互性,跨越地理界线,促进家校互动,拓宽安全教育途径,对小学生安全教育具有重要意义。

简介：摘要：师生互动是教师与学生间发生的语言、行为、心理的相互作用和影响，是一种情感的交流。有效的师生互动在学生美术活动中具有非常重要的意义。本文重点探讨了美术活动中教师介入指导的时机和利用多媒体辅助教学开展师生互动的有效策略，以期在积极有效的互动下，启发学生思维，激发学生创造力，树立学生自信心，并在互动中拉近距离，建立师生间的亲近感和信任感，以便于其他教学活动的开展和教学目标的顺利实现。

简介：摘要：新媒体包括微博、微信、移动新闻客户端、手机和其他媒体终端以及它们的衍生产品。新媒体的出现影响了新闻传播，改变了新闻传播的进程，改变了记者的传统观念。记者的素质对新闻媒体和社会有很大的影响，新闻媒体未来发展前景取决于记者的综合素质。在这种背景下，记者必须具备较高的素养。在遵循新闻报道原则的基础上，还要掌握多种技巧，培养新闻的感受力，树立听众的认知，适应时代的发展，改变传统的角色。

简介：摘要：视频自媒体软件作为当下手机热门之一，使用它也成为当代大学生追逐潮流的一种形式。本文就当代大学作为受众和作者使用视频自媒体平台的现状及相关影响等进行研究并阐述。

简介：摘要：群众参与主动性和积极性是衡量党建宣传建设成果的重要指标，而新媒体理念和技术的应用为党建宣传工作提供了新的方向，并且充分满足了党建宣传工作对于互动的需求。为此，本文首先分析了新媒体环境下强化党建宣传建设的发展趋势，其次分析了新媒体环境下基于“互动”的党建宣传建设策略，以期为党建宣传建设提供参考。

简介：摘要：随着信息技术的发展，多媒体作为其在教育领域的基础运用，已经得到了大范围的普及。城市和农村，甚至是一些偏远的地区也配备了多媒体设备。多媒体的应用给课堂教学带来了深刻的变革。本文立足多媒体教学，对初中英语课堂的师生互动进行了研究，探讨了初中英语多媒体教学中进行师生互动的作用，并论述了实现初中英语多媒体教学中师生互动的措施，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：随着信息技术的发展，多媒体作为其在教育领域的基础运用，已经得到了大范围的普及。城市和农村，甚至是一些偏远的地区也配备了多媒体设备。多媒体的应用给课堂教学带来了深刻的变革。本文立足多媒体教学，对初中英语课堂的师生互动进行了研究，探讨了初中英语多媒体教学中进行师生互动的作用，并论述了实现初中英语多媒体教学中师生互动的措施，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：新课改背景下的初中英语教学必须改变传统教学模式的不足，坚持先进的教育理念，学习先进的教学方法，通过互动式的教学体系来增强师生之间的相互了解，突出学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使得学生能够变被动接收知识为主动探求知识，培养学生终身学习的能力。互动式教学模式加入多媒体技术是我国教育改革事业中的一种新型教学方法，能够促进师生之间的情感交流，推动学生学习的自主性，提高学生学习的兴趣，加强学生之间的交流，确保教学效率。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，传统的英语教学模式,已经无法适应新时代的学生学习要求，要想全面培养学生的英语能力，初中英语教学需要全面提升学生的英语素质，英语是一种语言交流工具，需要培养学生的表达能力以及实际应用能力，互动式教学模式是种可以有效提升英语教学质量的方法，让学生与教师加强沟通与交流，培养学生自主探究的学习能力，激发学生的学习兴趣。本文就多媒体技术在初中英语互动式教学中的应用进行探讨，以期实现学生英语能力的全面发展。

简介：摘要：博物馆一直在社会发展中发挥着重要作用，为人们提供知识，让他们更好地理解历史。但是在博物馆展览项目中，传统的设计方法是通过玻璃容器在人们眼前展示文物，这种方法已经不能有效地引起人们的注意。我以为将多媒体技术应用到博物馆展览设计中，可以让参观者更好地了解文物，理解文物的内涵，更好地发挥博物馆的价值。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，传统的英语教学模式已经无法适应新时代的学生学习要求，要想全面培养学生的英语能力，初中英语教学需要全面提升学生的英语素质，英语是一种语言交流工具，需要培养学生的表达能力以及实际应用能力，互动式教学模式是一种可以有效提升英语教学质量的方法，让学生与教师加强沟通与交流，培养学生自主探究的学习能力，激发学生的学习兴趣。本文就多媒体技术在初中英语互动式教学中的应用进行探讨，以期实现学生英语能力的全面发展。

简介：【摘 要】目的：分析心内科护理教学中多媒体互动式教学的应用效果。方法：经随机抽签方式对我院心脏内科实习护生80名分为研究组和参照组，各组分别有40例患者。参照组护生通过传统带教模式进行教学，研究组患者通过多媒体互动式进行教学，比较教学效果。结果：比较两组护生的的教学满意度，研究组（100%）较参照组（80%）更高，P＜0.05。研究组理论知识评分和相关操作评分显著高于参照组，P＜0.05。结论：心内科护理教学中应用多媒体互动式教学可提高考核成绩，教学质量得以改善，具有较高的可行性。

简介：摘要：目的：探析将多媒体互动式教学应用于心内科护理教学中的实际效果。方法:在开展本次实验前，于心内科中选取70例实习护士纳入至本次实验中，其专业素质相对不足，亟须接受专业培训，同时为达成实验目的，采取随机数字法将实习护士分为两组，即对照组、观察组，分别实施常规教学方法和多媒体互动式教学，并比较其具体效果。结果：通过多媒体互动式教学模式的实施，观察组实习护士的理论知识、实践操作成绩分别为（78.69±5.56）分、（79.96±4.66）分，相比之下明显高于对照组（62.08±6.14）分、（62.63±4.52）分，（P＜0.05）。其次，观察组实习护士的护理服务态度、应急处理能力、综合技能等实践技能方面也更优于对照组，（P＜0.05）。结论:在心内科护理教学中加强对多媒体互动式教学模式的应用能够进一步提升学生学习兴趣，有助于提升其专业素质。

简介：摘要：现代在实际落实展示设计相关工作的过程中，伴随着科技发展速度的进一步加快，其也在一定程度上带动了表现手法以及设计手法方面的创新，不仅所展示的内容更多地呈现出了虚拟化的特征，在展示方式方面也越来越多地融入了虚拟化的元素。但是，无论展示形式如何发生变化，科技如何进步，在实际设计展示空间的过程中展品、空间以及人依然是最为重要的元素，在实际设计展示空间的过程中依然需要从这这三方面入手。而在沉浸式新媒体艺术视域下，也对互动体验性展示空间的设计提出了更高的要求，文章就对相关问题进行了探讨。

简介：摘要：在国家大力传承非遗的镜头下，苗族的特色画种——苗画，逐渐走入我们的视野中。当代社会由于现代纺织工艺的成熟，电子机械化的迅速发展，使原本为苗绣服务的苗画手艺渐趋没落。苗族的神话传说也渐渐远去，只存在于学者著作之中。苗画的传承代表着历史的延续，是国人一种价值观念的体现，渗透在我们的思想、心志、风格、审美、思维方式以及语言文字之中。新兴数字媒体行业的飞速发展，使我们找到了新的媒介和推广方式。使得苗画及其背后的故事变成一个更为立体、效果真实的文化，进一步走进了人们的生活，引起了人们对失落的文化瑰宝的再关注。

简介：摘要：新英语课程标准提出，小学英语教学模式要从儿童身心发展的特点出发，重视学生的体验、实践、参与和创造，充分发挥学生的主观能动性。在以互动式教学为基础的课堂教学中，强调通过多边互动方式激活课堂，提高教学效率，让学生在轻松和谐的课堂氛围中体验自我，学会交际，从而提高综合人文素养。本文首先介绍简要了互动式教学的发展及其研究价值，接着分析了互动式教学在小学英语课堂中的现状，最后就现状问题提出了互动式教学在小学英语课堂中的有效运用策略并进行了简要总结。

简介：摘要：加强师生互动可以帮助教师了解学生的内心想法，也可以帮助学生了解教师的教学方式，这对提高教学效率和拉近师生关系有着重要的意义。所以在教学过程中教师要对师生互动引起重视，学生要大胆的提出自己的疑问、教师要善于和学生沟通与交流，从而打造互动型课堂，促进教学质量的提升和突出学生的主体地位。就像在小学体育教学中，教师要为打造师生互动型课堂创新教学模式，使教学更加符合学生的实际特点和需求，从而提高体育教学效率，促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要：新时期强调教师在构建数学课堂时要增强课堂氛围的互动性，进而实现教与学师与生之间的有效互动，同时也能够将重要的教学信息高效反馈和传输给学生，以便其能够高效优质地完成课程任务。在数学课上，教师要遵循多元互动，构建魅力课堂的原则，对具体的互动方法进行优化与拓展。以增强课堂整体的魅力价值，也能够促使学生在轻松的互动氛围下，全面而高效地掌握数学内容。下面，主要从问题导入、游戏引领、合作探究、主题实践、创优评价几个方面着手探索相关的举措。

简介：摘要：社会中科学技术水平的不断提升，使得教育的受重视程度在逐渐增强。为此刻，各学科、各学段的教师均在尝试科学有效的方法，意图增强学生的学习效果。在小学语文课堂教学的实践环节中，教师要通过不同策略的合理调整，构建互动化和堂，让学生在有效的讨论和知识分析中了解语文学习的精髓。互动课堂的构建实际上显示了学生的主体位置，会将学生带入到主动探究的实践环节中，让其更加高效全方位的认知语文、剖析文字。互动化课堂的构建会让学生放下心中的戒备，主动参与提升学习效果。基于此，文章中主要分析了高段小学语文互动课堂的引导策略。