简介:摘要:社会转型对青少年心理健康的影响依赖于生态系统中各子系统间的传导,据此提出社会转型影响青少年心理健康的社会生态模型,在该模型中社会转型首先影响宏系统、时间系统中的相关因素,进而对外系统、中系统、微系统产生一系列的影响,最终影响青少年的心理健康水平。未来的研究与教育实践中应深入分析生态系统间互动的机制,为心理健康教育干预的设计与实施积累更为丰富的实证证据。
简介:【摘要】目的:探讨对脑卒中患者应用应激系统理论下优质护理干预对其预后恢复的影响。方法:抽选于2021年1月-2022年3月期间我院共收治的脑卒中患者70例,随机划分组别,即对照组、研究组,各35例。对照组接受传统护理,研究组接受应激系统理论下优质护理。评价及对比两组的肢体运动功能、预后。结果:研究组的肢体运动功能评分高于对照组(P<0.05);研究组的吞咽障碍率、认知障碍率、死亡率均低于对照组(P<0.05)。结论:对脑卒中患者应用应激系统理论下优质护理干预,有助于明显改善肢体运动功能,且还可有效减少吞咽障碍、认知障碍等事件的发生,降低死亡风险,预后良好。
简介:【摘要】 目的 了解分化型甲状腺癌患者的个人负担体验,以期给予有针对性地生理、心理护理及家庭与社会支持,提高患者的生活质量。方法 采用描述性质性研究,以目的抽样法选取2021年1-12月云南某三甲医院实施双侧甲状腺全切术并行碘131治疗的分化型甲状腺癌患者为研究对象,基于社会生态系统理论设置访谈提纲,对33名患者进行半结构式访谈,运用内容分析法分析访谈资料。结果 分化型甲状腺癌患者的负担体验共提炼出3个主题 ,7个亚主题 :微观系统 (躯体功能受损 、持续的负性情绪、社会功能较差 );中观系统 (家庭冲突及氛围的改变 、社交关系的改变); 宏观系统(医疗资源的不足、期待更多的外部支持)。结论 分化型甲状腺癌患者的社会生态系统不容乐观,应关注其身心健康,医务人员可以依托临床路径,提供最佳诊疗服务,减轻生理负担;医、护、患、家属等多元主体构建协同护理模式,改善患者负性情绪,去除心理负担为患者提供多方面帮助,提高患者生活质量。
简介:摘要目的探讨基于应激系统理论的护理干预对脑卒中后偏瘫患者心理灵活性和创伤后成长的影响。方法选取2019年9月至2020年9月聊城市第四人民医院收治的脑卒中后偏瘫患者78例,采用随机数字表将患者分为观察组39例及对照组39例,对照组行神经内科常规性护理指导,观察组在常规护理基础上实施基于应激系统理论的护理干预,比较两组干预前后心理灵活性、创伤后成长、应对方式及生活质量。结果干预后观察组创伤后成长总评分、面对评分及脑卒中影响量表(SIS)评分较对照组显著提高(P<0.05),而干预后观察组心理灵活性总评分、回避评分、屈服评分较对照组显著下降(P<0.05)。结论基于应激系统理论的护理干预能有效提高脑卒中偏瘫患者心理灵活性,促进患者创伤后成长,使患者能以积极的态度面对疾病,促进患者身心健康,改善生活质量。
简介:摘要:生态系统理论认为,学生个体进行心理和行为干预难以达到预期的效果,“问题学生”身上呈现的问题与其所处的环境(脉络)系统密切相关,解决问题的内在动力也蕴含于这些系统之中。本文借助逐渐推广的生态系统理论作为学校社会工作实践的切入点 ,进而结合沈阳市某小学两个实务案例,阐释生态系统理论视角下学校社会工作对于“问题学生”的研究。最后,基于两个沈阳市某小学社会工作实践“问题学生”案例对生态系统理论进行反思,旨在进一步推进学校社会工作的发展。
简介:摘要:基于健康促进生态理论,按个体因素层、微观系统层、中观系统层、宏观系统层四个层次,13个指标进行logistic回归分析,发现与体育弱势学生体质健康显著相关的有三个系统层,共7个指标,与中观系统层无关。同时提出以下建议:改进教育模式;以食谱软件为依托,构建学生合理膳食结构;减少学生心理应激反应;严格作息制度;利用KAP健康促进模式,提升学生锻炼频率和强度;优化卫生保健服务体系;发挥社会支持网络的媒介作用,增强个人效能感。