简介：摘要目的长期以来，我国医学相关的专利转化水平不高。随着国家一系列政策的支持和推进，我国专利等医学知识产权项目正逐年递增，医学转化也越来越受重视。复旦大学附属中山医院借助各种渠道，积极推进医院专利转化，针对如何进行专利转化、如何提升转化的成功率做出了积极的探索。本文旨在分析探索多渠道推广专利的可行性，并为利用新媒体形式宣传专利转化开辟新路径。方法通过Excel软件分析"中山专利英雄帖"微信公众号和官方微博平台每周浏览量数据及专利沙龙项目数据，以及近6年中山医院专利申请及转化情况，进行专利推广效果分析。结果通过多渠道、各环节的有效推进方法尝试，近6年中山医院专利申请及转化情况也成倍增长。结论医院将进一步探索专利申请及转化过程，构建知识产权项目管理体系，建立系统化转化服务平台，培养转化医学管理团队等，促进医院医学专利转化长期发展。

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简介：摘要：在新课标改革的环境下，我国的教育事业的发展呈现良好的趋势，尤其是在其他副科方面的发展有了巨大的变化和改革。受到传统应试教育的影响，除三大主科之外的学科很难有较重要的地位，在现代历史教育过程中，仍然存在一些成就的教学理念和教学方法。对于中学历史教学工作而言，提升中学生的历史思维能力就是中学生健康成长的一项重要内容，基于此，本篇文章主要探究中学历史教学中的历史思维能力，强化教师对学生思维能力的培养，从而进一步促进学生核心素养的健康全面发展。

简介：摘要：新课改背景下，中学课程更加强调“教”“学”转换和教学模式的自主化、多样化，突出学生在教学活动中的主体地位。中学历史课程的编排也一改之前“长线式”流水教学，转而分为专题教学。新课改的实施无疑是适应了新兴的课程创生观点，既有的课程计划不再成为固定的教学依据，而只是作为经验创生过程中选择的工具而已。然而，由于创生过程复杂性和执行过切之间的矛盾，新课改下的中学历史课堂也出现了一些问题，这也使得教育研究者对此忧虑重重。因此，历史课堂的主体性资源，即教师和学生在创生过程中各自角色塑造成为教学的重点，也是创生取向能否实现的关键点。

简介：摘要：中学历史作为中学阶段重要的教学科目，在新课程改革标准的要求下正进行着又一轮的创新改革，由于历史教学内容的多样性和特殊性，为突出课堂教学的丰富性，趣味性，多样性，更好的吸引学生到教学中来，发挥学生的主体性特征。这就要求教师在开展历史教学中注重趣味性与情境性结合，深度剖析历史故事及历史人物，对中国传统文化的深刻理解，对中学历史教学活动的顺利展开具有明显的促进作用。

简介：摘要：新课改的不断推进对学生学习的综合素养提出了高标准、新要求，所以在初中历史教学中，教师不仅要为学生讲解基础历史知识，在传统教学模式上也需要不断做出改进，用更贴近学生为人处世方面的教学手段开展教学，给予学生更多感受人文历史的机会，了解历史发展进程以及那些在历史事件中起到关键作用的人物，用这些人物的事迹作为思想品德教育的素材，促进学生在历史课堂上深入思考良好思想品德的作用或意义，成功实现德育的渗透，逐步引导学生认识到为人处世技巧对个人成长以及社会文明发展的重要意义，也使学生在今后学习与生活中始终注意提升个人素养。接下来，笔者将从多方面简单介绍如何在初中历史教学中实现德育渗透，提升课堂教学质量，提升学生综合素养。

简介：摘要：在我国大力提倡素质教育的同时，对于中学阶段的历史教学也提出了更高的要求。但结合当前我国中学阶段历史学科的实际教学情况来看，还存在着一些问题，基于此，在当前的中学历史学科的教育教学中，不断提高教师的教学水平，对于构建高效的中学历史课堂是十分有必要的。本文结合当前中学历史课堂中的实际情况，就如何高效的开展中学阶段的历史课堂的问题提出了几点可行性的研究策略。

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简介：摘要：传统应试教育对中学历史教学造成了显著的影响，教师并未采用与学生学习需求相符的教学方法，习惯采用灌输式授课模式，将历史知识作为了教学重点。缺乏多样化的课程设置，难以激发学生学习兴趣。而教师采用主题教学法，可以改变以往的教学问题，发挥图片、音频和视频等作用，减轻学生的学习压力，在调动学生学习热情的同时，还可以减轻他们的学习压力，降低学生的学习压力，为他们创造轻松愉悦的学习氛围，从而加强他们的学习能力和历史素养，为其未来发展提供重要支持。

简介：摘要：课堂导入作为重要的教学环节，必然承担着解决目前历史困境的重任。实践教学上不仅仅在要在实践上身体力行，还要在理论上不断丰富自己，对课堂导入的理论进行多维度的分析，不仅可以丰富导入方法，还可以进一步解决实际教学中的施教困境。历史教师应在增加课堂导入方法的多样性、合理规划时间、加强师生互动，提高教师素养、合理有效以及改善教学环境五个方面进行进一步反思从而提升课堂导入效果。

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简介：摘要：在中学阶段的教育工作中，历史课程也是重难点之一，其掌握与理解都相当艰难，诚然，史学知识也离不开记忆，但是，若全凭囫囵吞枣的死记硬背不但会遗忘，更加无法感受到史学教育的真实价值。新课改对中国传统教育工作提出了新的要求，必须把学生学习兴趣与老师讲授历史紧密结合在一起，以调动学生的积极性，将传统的中学历史课题中，教师单纯灌输的教学方法摒弃掉。基于此，本文将从重视教学设计、创设历史情境、以及丰富教学方法三个方面，浅谈中学历史教学的经验，以期为促进历史学科的发展，提供有效的参考意见。

简介：摘要：历史是中学教育的一门主要学科，在培育学生历史责任感中发挥着重要作用。在开展历史教学活动的过程中，教师不可只是单纯的讲授历史知识，那样教学活动便索然无味，学生也无法领悟到历史的魅力，辩证思维能力也无法得到发展，也会影响教学质量。本文首先对中学历史教学中学生历史思维能力提升策略进行了探讨，之后针对培养中学生历史思维能力需要注意事项进行了分析，可供参考。

简介：摘要：随着我国社会经济的飞速发展，教育事业逐渐得到了社会各界的高度关注，在素质教育背景下，教师不仅要为学生讲解相关专业知识与内容，还应培养学生的各方面综合能力，满足学生今后全面发展的需求。在中学教育体系当中，历史属于一门主要的学科，但是受多元因素的影响，现阶段中学历史课堂教学中依旧存在一些问题，直接影响教学工作的进一步发展。因此，教师应结合实际发展情况，有针对性的提出实效性解决措施，满足新课程改革提出的具体要求。

简介：摘要：在初中历史教学课堂，教师通过开展德育教育工作，提高了学生历史学习积极性，利于不断加强历史教学质量。文章在有效分析过程中，总结了历史德育渗透现状，分析了历史课堂进行德育教育的必要性与措施，希望分析能全面加强学生综合素质，从而为学生日后发展奠定良好基础。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在中学历史课程的教学中，小组合作教育模式得到了十分广泛的运用，有相当一部分的教师希望通过小组合作模式，实现课程教学效率与学生实际学习效率的双向提升。本文结合当前教育形式下中学历史教学面临的一般状况，对小组合作教育模式的应用进行深入解读，并且提出几点符合当前教育发展趋势的教学策略，希望能对教师优化中学历史整体教学工作产生一定积极作用。

简介：摘要：合作学习主要是指在教学活动中凸显集体性的教育模式。这样的教育教学可以有效改善传统教学中学生单打独斗的教学现状，学生之间相互沟通，分享学习经验，让每一名学生都参与到课堂教学中，改变了传统教学以教师为基础的“传输式”教学模式，构建了生生互动、师生互动的课堂教学结构。并且在小组合作学习中，教师还能够主动与学生进行互动，教师通过学生的学习反馈，了解学生当前对于知识的理解，以及是否存在误读情况。基于此，本文将对中学历史教学实施合作学习模式策略进行分析。

简介：摘要：一节生动有趣的历史课有赖于学生学习兴趣的激发和调动，史料则是激发学生探寻历史知识的一项重要资源。不仅如此，应用史料还能够培育学生历史思维和人文精神。基于此，本文将对史料在中学历史教学中的运用进行分析。

简介：摘要：随着当前我国对于新课标给个的不断深化，还有对于素质教育要求的逐渐开展，当前加快对教师自身的教学专业发展，也已成为一项十分紧迫的教学任务。而中学的历史教师也应肩负起历史使命，不断加快自身的专业发展。本文主要对中学历史教师实现专业上的自我突破与发展进行了深入分析，旨在能给相关的教学工作者提供一定的经验与参考价值。