简介:摘要目的观察与探究介入放射工作人员个人剂量检测结果。方法选取2016年到2017年一个个人剂量检测周期,牡丹江市心血管病医院4419例介入放射手术,44名工作人员作为研究对象,将其中的22例X射线影像诊断放射工作人员作为对照组,将其中的22例介入放射工作人员作为观察组,对两组放射工作人员进行个人剂量的检测,对比并分析两组放射工作人员的检测结果。结果观察组22例介入放射工作人员的深部(全身)剂量、眼晶体剂量、浅表剂量等年个人剂量分别为(2.24±1.52)mSv、(2.29±1.56)mSv、(2.38±1.55)mSv,与对照组22例X射线影像诊断放射工作人员的(0.37±0.20)mSv、(0.35±0.21)mSv、(0.34±0.22)mSv相对比,组间差异比较明显(p<0.05)。结论介入放射工作人员的个人剂量要比X射线影像诊断放射工作人员更高一些,需加强对介入放射工作人员的放射防护。
简介:摘要目的为了解放射工作人员外照射个人剂量水平,提高放射防护水平,保障放射从业人员健康。方法对112名放射工作人员在2013年至2015年期间的外照射个人剂量水平进行监测。结果2013年,112名监测人数个人剂量年剂量在5mSv以下、5-20mSv以及20mSv以上的比例分别为97.32%、2.68%和0,2014年的分别为95.54%、3.57%和0.89%,2015年的分别为98.21%、1.79%和0;临床介入放射学个人剂量年剂量在5mSv以下、5~20mSv以及20mSv以上的比例分别为97.22%、2.78%和0,医用诊断X射线的分别为96.67%、2.67%和0.66%,核医学的分别为97.56%、2.44%和0。结论放射工作人员个人剂量水平符合国家的标准规定。
简介:摘要宝马售后英才教育项目以其先进的教育教学理念和人才培养模式受到了业界的广泛赞誉。本文基于山东交通职业学院与华晨宝马汽车有限公司的深度校企合作,简要介绍了德国“双元制”教育模式,阐述了“双元制”教学在宝马售后英才教育项目人才培养上的应用,剖析了宝马售后英才教育项目人才培养模式的特点,并对培养模式的推广提出了见解。
简介:摘要商务英语是一门将语言技能与商科专业知识有机融合的交叉性学科,具有鲜明的专业特色。商务英语本科专业发展时间较短,应用型人才培养的特征不够突出,学生使用英语进行商务实战的能力不强。将产学研用合作人才培养模式引入商务英语教学,是高校适应时代和市场需求以及我国高等教育改革的必然选择。建立以政府为主导的管理体系,激发主体的内在驱动力,探索多元化的产学研用合作人才培养途径等是实现商务英语专业产学研用合作人才培养的重要内容。