简介：本文结合师范专科院校的特点和作者在英语视听说课教学中的实践,讨论了师范专科院校开设英语视听说课的必要性和可能性,阐述了视听说课在荚语教学中的价值,介绍了英语视听说课教学活动中的几个主要环节。

简介：教学,特别是语言教学,是因人而异的。同一种教学方法,对甲可能适宜,从而事半功倍;而对乙则可能不见效果,成为教学上的樊篱。一般说来,人们多认为,听说课的教学方法比较简单;只要能使学生勤说勤练,多听多记,当会日积月累,功到自成。是的,如果为了完成课表中规定的学时,这种上法也无可非议。的确,知识需要点滴积累,不断实践,但,作为一个教师,只满足于此,不求进一步探

简介：英语教学强调“听说领先原则”和“交际性目的原则”《英语课程标准》强调，基础教育阶段英语课程总目标是培养学生的综合语言运用能力，而听说能力是最基本的。因此上好听说课至关重要。从而优化听说教学中的听前听中听后相当的重要。

简介：摘要：在英语教学中，听、说、读、写一直是四大重点，但是在过去的英语课堂里，听和说一直是学生的薄弱项，而学生的读写能力比较强。按照新课改的要求，在英语课堂上，教师要着重发展学生的听说能力。因此，笔者希望可以通过在初中英语教学的一些经验所得，来探讨一下英语“听说课”的教学。

简介：

简介：　　【摘 要】英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。这就需要教师在学阶段的英语教学中，努力提高学生的学习兴趣，培养他们的语感，为中学进一步的学习打下基础，进行英语听说训练尤其重要。

简介：“听说领先，读写跟上”是英语教学的一项重要原则。在一人一机的听说考试背景下，听说能力显得尤为重要。因此，要大力提倡听说教学，加强听说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。本文以七年级的一节听说课教学为例，具体阐述如何优化听说课教学，以培养学生的听、说技能和综合语用能力。

简介：英语视听说教学中的技能培养，目前还是个薄弱的环节，随着社会的发展和对外交往的增多，英语视听说技能的重要性越来越突出，因此，有效地提高学生的视听说综合能力，是英语教学的一项重要任务。要完成这项重要任务，就必须探讨并确立视听说课的教学原则。

简介：本文针对目前学生学习过程中存在的“聋”、“哑”现象及教学过程中存在的问题进行分析，并在学生、教师教学等多个角度提出了具有较强实践意义的对策和方法，改善并发展英语听说课课堂教学的新模式，体现以学生为主体，为学生交际能力的形成与发展服务。

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简介：摘要：这些年国家提出了新的英语教学政策，让学生不仅掌握相关的英语单词和句式，还要会听、会说。因此，教师在高中英语的听说课堂上，应根据学生的英语基础以及现实的教学情况，采用适合他们的方式进行引导，促使学生在教师的带领下掌握英语听说的技巧，提高自身的听说能力。本文主要对高中英语听说课教学模式探索进行浅析。

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简介：视听说课的教材与课堂教学罗庆铭０引言随着电教手段的不断丰富，利用电视录像进行对外汉语教学已越来越受到人们的重视。这种教学形式的优点在于；首先，它能提供其他教学手段所不能提供的真实、生动的画面和使用语言的真实情景；其次，它可以消除学生的紧张心理，使学生...

简介：山东省滕州市级索镇级索中学 277518 摘要：新课改的背景下，教学理念发生了显著变化，多种教学方式不断涌现，满足了当前教学多元化的实际需求。为了促进学生的能力、素养稳步提升，使学生可以进一步提升英语学习能力，可以适当地利用信息技术，将其优势充分地体现出来，帮助英语教学的创新实践更加到位，凸显学生的学习主体地位，让学生可以在特定的情境中巩固学习成果

简介：摘要：听说课作为初中英语教学的重要课型之一，不仅要落实到每一个环节中，同时也要在教学中关注到学生的核心素养发展而不仅仅只能局限在培养学生语言运用能力。北京外国语大学韩宝成教授根据目前国家外语教育的发展情况，提出了整体外语教学理念有助于学生提高人为素养和思维品质。

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简介：摘要：目前，线上线下混合教学模式已经在大学英语听说课程中得到了一定的应用。教师将教学视频等资料上传至线上教学平台，学生可通过平台对课程进行自主学习并提出疑问，再由老师来进行解答，这种教学与学习方式的转变不仅是大学英语课程教学主体在向以学生为中心进行转变，也增强了师生之间的互动，提升了学生学习的自主性，为学生提供了针对自身不足展开个性化学习的可能。基于此，对大学英语听说课混合教学模式构建进行研究，以供参考。

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