简介：因数末尾若有0，写在后面先不乘，乘完积补上0，有几个0写几个0。

简介：一天早晨，赵老师叫我们做口算题一页。我打开口算本一看，顿时傻了眼——所有的题目基本上都是三位数乘一位数．而且每个三位数中间都是0。我做着做着就想：“数中间有0的乘法有没有巧算的方法呢？”

简介：摘要：随着素质教育的深入，教师要对以往比较单一的教学方式加以创新，结合小学生对数学学习的实际情况，为小学生搭建出适合的教学模式，让小学生能够深入理解并感悟数学知识，进而增强小学生的探究意识、实践能力和思维能力。本文以“0的乘法”作为教学案例展开探究，分析了数学教学中创新教学思路的策略，以便增强数学教学的效率。

简介：朱灵同志在《含a~b和b~a(a>0,b>0)的不等式》(本刊88年3—4期合刊)一文中(其中a,b是两个不相等的正数,以下同)指出了如下的结果:命题Ⅰ1)若a>b≥e,则a~bb>0,则a~b>b~a(或e~e>a~b>b~a)命题Ⅱ若a>0,6>0,则a~ab~b>a~bb~a,本文先给出命题Ⅱ的一个推广,

简介：

简介：同学们都知道，“0和任何数相乘都得0”。这个规律看似简单，但它可以帮助我们正确而便捷地计算乘数中间或末尾有。的乘法。

简介：有的小朋友在读多位数时，遇到一个数的中间或末尾有0时，往往会读错。要想正确地读准这样的多位数，首先要掌握0在不同数位上的各种读法。

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简介："乘数中间有0的乘法"是在学生学会计算一般的两位数乘一位数、三位数乘一位数的基础上学习的。相对于一般的三位数乘一位数,这种较为特殊的三位数乘一位数的算式的计算过程相对要简单一些,但是这种较为简单的计算学生做题的正确率又如何呢?在一次教学之后,对某个班级的学习情况进行了测试,在解决实际问题部分安排了这样几道题目:1.阅览室里每个书架放105本书,6个书架一共放多少本书?2.明明从家跑步到学校,平均每分钟

简介：温故知新亭1．说一说下面的算式表示的意义。

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简介：今天是星期天，欢欢可高兴了，为什么呢？因为欢欢又可以到表哥家借图书了。刚吃过午饭，欢欢就急匆匆地来到表哥家。一进家门，他就迫不及待地往书房跑。

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简介：学习小数乘法要做到以下两点：一、要全面理解小数乘法的意义。小数和整数相乘，与整数乘法的意义相同，它是表示求几个相同加数的和的简便计算。如0.3×9就表示求9个0．3相加的和的简便计算。

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简介：当a为实数时，a^2≥0；若a^2≤0，则必有a=0．同样，若a^2+b^2+…+m^2≤0，则有a=b=…=m=0．利用此结论解某些数学问题，巧妙、简捷．下’面举例说明．

简介：讨论了非连通图C4（r1，0，0，0）UC8（r2，O，r3，0，r4，0，0）的优美性，用构造性的方法给出非连通图C4（r1，0，0，0）uC8（r2，0，r3，0，r4，0，0）的优美标号．

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