简介：一位思考其新陈代谢的独裁者所度过的时间乃是窃取自国家事务的时间,　　金字塔的稳固是很少依赖其尖顶的,他在那场斗争中可能会很血腥和卑鄙

简介：[15]《斯大林死之谜》161—162页 ,更需要掌握绝对的权力,革命者尤其是他们的最高领袖一定是独裁者

简介：汉代君主与儒家道德理想的悖离,儒学教育对汉代君主的影响,儒学教育使汉代君主不同程度地接受了儒家关于政治文化改良的学说主张

简介：汉代君主研习儒学,汉代一般君主对于儒学都能通晓大体经义,东汉君主习《诗》者少

简介：武帝做太子阶段在儒师传授下开始研习儒学,授太子《论语》,武昭宣时期是汉代君主研习儒学传统的确立阶段

简介：三、吐蕃告身制度来源于唐朝 ,故吐蕃的告身制度与唐朝在等级及告身的装饰、法律经济利益等方面都有一些差别,吐蕃的告身

简介：统治者可以利用信息传播手段,人民对于统治者的好感、友谊主要取决于统治者的政治形象,就马基雅维里的政治传播思想从如下几个方面

简介：塔洛克的《独裁政治》和温特罗布的《独裁的政治经济学》主要研究的是独裁政治中统治者的政治行为,　　　　（四）四类具体的独裁政府　　独裁者会如何分配其预算B[*]呢,　　　　（三）独裁政治的一般模型　　温特罗布先论述了四类具体独裁政府的政治压迫和忠诚的均衡模型

简介：本文将通过对中国君主制度的内在基本矛盾的分析,君主的能力与其所拥有的无限权力不适应或不对称问题乃是中国君主专制制度的内在基本矛盾,中国的君主专制制度并非铁板一块

简介：历史课的常态就是陈述史实。陈述史实并非简单描述史实、灌输结论,而是要把史事的来龙去脉讲清楚.揭示其表象背后的深层因果关系,不断接近历史真实。了解历史过程比了解历史结论更重要,了解历史过程才能产生属于自己的思考.

简介：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀是历史学科的五大核心素养。其中,历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评价的态度、能力与方法.

简介：提到英国君主立宪制,以往总被拿作与波澜壮阔的法国大革命作比较,借以说明英国革命的保守性、不彻底性。但2018年9月开始使用的教育部统编《世界历史》九年级新教材的论述表明,英国君主立宪制的形成是对英国历史文化传统的继承与发展,是符合英国国情的理性设计,显然这一认识与旧教材有较大差别。