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  • 简介:梁启超是中国近代历史哲学的奠基者,他开拓了一系列崭新的史学研究领域。本文从史料的思想来源、史料的搜集、整理、鉴别、史料的特征和影响等等角度较全面地分析了梁启超史料的结构与功能,指出梁启超的史料是中西史学理论相结合的产物,是梁启超史学思想与时代要求相结合的产物,其史料在当时具有开拓性和进步性,对当代治学者也产生了深远的影响。

  • 标签: 梁启超 史学 史料 史学理论
  • 简介:本文分析了傅斯年《历史语言研究所工作之旨趣》及相关文章中的史料,结合当代中国考古学研究中的一些问题,再思了傅斯年的古史重建,兼及中国考古学的研究取向。

  • 标签: 傅斯年 史料观 古史重建
  • 简介:罗尔纲在长期治史中,不但在档案史料方面成果累累,而且在档案史料的使用中逐渐形成了其全面、系统的档案史料.突出表现在:档案的搜集方面,实地采访、摸底发掘;档案的鉴定方面,外部鉴定法、内部鉴定法;档案的利用方面,利用奏折、诏令、族谱、民间传闻;档案的编纂上,按地区、按体例编纂.

  • 标签: 罗尔纲 档案史料观 太平天国
  • 简介:舒新城是近代中国教育史学的奠基者,他开创了中国教育史研究的一个崭新的领域,其教育史料受各派史学理论的影响,并且与时代的发展相结合,具有开创性与进步意义,对后来的学者研究近代中国教育史起到了基础性和导向性的作用。

  • 标签: 舒新城 教育 史料 史料观
  • 简介:《杜隐园剧记》是一部研究晚清至民国时期温州地方戏曲的珍贵的日记体史料。日记记载的戏目、剧种、班社、戏俗等的数量和种类,比较清晰地反映了这个时期温州戏曲的繁荣。在这个整体繁荣的背景下,受乱弹班冲击的昆班和高腔班在困难的境况下进行了积极的探索。另外,官府禁戏、戏价低廉、伶人地位卑下等现象也体现了艺人艰难的生存处境。

  • 标签: 《杜隐园观剧记》 晚清民国 温州 地方戏
  • 简介:颜之推历仕五朝,经历坎坷,因此,其著名赋作《我生赋》中保存了许多珍贵的史料;由于梁末战乱,典籍焚毁,许多史料都已亡佚,所以,赋中的不少记载都成了现存最早的史料。本文对其中部分史料进行了考释,包括南渡高门谱牒数目的史料、萧绎焚书数目的史料、西魏掳掠江陵人民数目的史料、江陵朝廷人员构成的史料等,诠释了《我生赋》的史料价值。

  • 标签: 颜之推 《观我生赋》 史料价值
  • 简介:历史研究的一个重要特点是研究者与所研究的对象不能直接接触、观察.我们只有依靠史料所提供的信息去认识客观历史。史料是学习与研究历史的依据和基础,学习历史必须建筑在全面、真实的史料基础之上。

  • 标签: 史料教学 历史研究 研究者 学习
  • 简介:历史研究的一个重要特点是研究者与所研究的对象不能直接接触、观察,我们只有依靠史料所提供的信息去认识客观历史。史料是学习与研究历史的依据和基础,学习历史必须建筑在全面、真实的史料基础之上。历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发。然而要利用史料,并非轻而易举。

  • 标签: 史料教学 历史研究 历史教学 研究者 学习
  • 简介:古今学者围绕《高宗肜日》篇争论的问题颇多,殷墟甲骨文的相关记载,证明了《高宗肜日》所载之事在商代有其史料来源。此文在解读上博简《竞建内之》与《高宗肜日》相关的内容之后,比较两者异同,认为上博简《竞建内之》是《高宗肜日》文本内容的流变。本文由此又探讨了《高宗肜日》及甲骨文材料中反映的商人灾异及对灾异的救助方法。

  • 标签: 《高宗肜日》 甲骨文 《竞建内之》 史源学 灾异观
  • 简介:<正>本市卫生当局,近有发起组织防痨会之运动。闻该项运动之动机,曾于去年有红十字会医院心肺科主任医师奥人布美博士,因鉴于年来本市息痨之市民日见增加,而痨疫既易于传染,且患此病者,小则有损健康,大则致伤性命,自不得不亟谋防御之策,故有组织防痨会之议。布美氏曾与市卫生局长李廷安氏、及海港防痨处处长伍连德氏,往返磋

  • 标签: 伍连德 诊疗所 申报 死亡率 协会 运动
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  • 简介:史料是构成历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹,如各种典籍、图表、碑文、笔记、图画等。人们对历史的了解和认识就是从史料中获得的。因此,历史教学要做到言之有据,就必须从史料出发。

  • 标签: 史料教学 中学教育 历史教学 学习兴趣 探究式学习 教学方法
  • 简介:决定作者、作品历史地位和价值的主要因素,从过去的第一、第二因素,转移向第三因素,即传播的最终接受方。人文传播的接受灾取代了创作灾和表现灾,受众的地位被提升到了前所未有的高度。这显然也应当是我们令天提倡“灾料美学”的理论出发点。正如同楼宇广厦须则原点建起一样,受众便是任何文化传播的原点之所在。

  • 标签: 美学 史料 文化传播 受众 原点 应当
  • 简介:中学历史教学的史料教学,近年来越来越得到关注.已取得共识的是,运用史料并不仅是为了补充教师讲述的内容,或为使学生适应考试的题型而进行的训练,而是为了促进学生对历史的理解,培养学生认识历史的能力和方法,发展学生的历史思维.然而,在教学实际中如何运用史料,仍是值得深入研究的问题.以下翻译的是蒂姆·洛马斯(TimLomas)所著《历史理解的教学与评价》(TeachingandAssossingHistoricalUnderstanding)一书中的《证据》一章.该书1990年出版,是英国历史协会出版的系列丛书的一种.其中论及有关史料教学的问题,可供我们参考.

  • 标签: 运用史料 运用证据 史料教学 史学家 中学历史教学 可靠性
  • 简介:[原文]王方翼,并州祁人也。祖裕,武德初隋州刺史。裕妻即高祖妹同安大长公主也。太宗时,以公主属尊年老,特加敬异,数幸其第,赏赐累万。方翼父仁表,贞观中为岐州刺史。仁表卒,妻李氏为公主所斥,居于凤泉别业。时方翼尚幼,乃与佣保齐力勤作,苦心计,功不虚弃,数年辟田数十顷,修饰馆宇,列植竹木,遂为富室。公主卒后,归长

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