简介：【摘要】目的：分析常规护理联合双轨双主体互补沟通在脑瘫患儿认知功能和预后的作用。方法：选取我院在2019年6月到2021年6月期间收治的脑瘫患儿进行分组，以随机数字表法分为对照组（n=29例）和实验组（n=29例），共计患儿58例。对照组患儿进行双轨双主体互补沟通，实验组患儿进行双轨双主体互补沟通联合常规护理，比较两组患儿护理前后的认知功能和日常生活活动能力。结果：护理前两组患儿在的认知功能评分和日常生活活动能力评分方面比较无差异（P＞0.05）；护理后实验组患儿的认知功能评分、日常生活活动能力评分较对照组更高（P＜0.05），数据有差异。患者的满意率显著高于对照组患者（P＜0.05）。结论：常规护理和双轨双主体互补沟通联合使用对脑瘫患儿的认知功能改善情况更好，护理效果值得肯定，值得推广。

简介：

简介：2007年9月5日建设部发布了行业标准《建设电子文件与电子档案管理规范》（CJJ／T117—2007）（以下简称“电子规范》），并于2008年1月1日起开始实施。其中3．0．2条规定“建设系统业务管理电子文件形成单位的档案部门负责监督和指导本单位建设系统业务管理电子文件的收集、整理和归档，并定期向当地城建档案馆（室）移交建设系统业务管理电子档案”。

简介：医疗和护理是两个不同的完善的学科，有着各自独立的体系。但在临床医疗过程中两者是密不可分的，在治疗疾病整个过程中发挥同等重要的作用，两者缺一不可。只有医生和护士协同工作，完美配合才能真正地为患者提供安全有效的治疗护理。在目前患者高要求，医疗法规规范的现代化医疗环境中，如何建立一个配合有效的新型医护关系模式，是目前专家学者探讨的焦点问题。本文就笔者在我院耳鼻咽喉科临床实践中的认识和体会进行总结，现报道如下。

简介：一如果可以为诗下个定义,我以为,人生一段经验或一时感受,加上全人类的文化成果,便是诗。一段人生经验和一时感触,这是内在的经验;全人类的文化成果,即通过书籍接受前人的感受和思考,这是外部来的经验。对诗不能深入,也就对散文包括小说不能深入,因为诗是整个文学的尖端部分,它不但蕴含思想与情节结构,也蕴含语言音乐性的精微感受。语言的快感,是艺术最高感受。

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简介：本文介绍了双主体认知逻辑的语义学，给出了双主体认知逻辑的若干系统。这些系统刻画了寻找交流对象和学习对象的条件。而且证明了这些系统的可靠性和其中一些系统的完全性。

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，在新课程理念指引下,本文围绕小学教研室提出的“双主体双养成”教学思想，本着“教与研并行，实践与反思并重”的原则，我对于课堂的教学模式进行了浅显探讨。

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简介：一、关于主、客体的概念和关系问题所谓主体,在哲学意义上,可以理解为具有思维能力并运用一定物质手段和精神手段去认识和改造世界的人(包括个体、社会集团以至整个人类)。所谓客体,就是主体通过实践所作用的对象。

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简介：【摘要】目的：探究双职双轨护理管理模式在静脉治疗患者护理中的应用效果。方法：采用回顾性分析发选取2022年12月-2023年12月期间内的100例本院进行静脉治疗的患者，将其随机分为对照组和观察组各50例，对照组实行常规静脉护理，观察组实行双职双轨管理模式护理，对比两组的护理质量问题、并发症发生率。结果：观察组护理质量问题均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组并发症发生率12.00%低于对照组30.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：双职双轨管理模式下的经脉治疗具有更有价值的护理质量，提高护理服务水平，值得推广应用。

简介：双轨滑杆问题可谓电磁感应中的重要内容，当然也就成为高三物理复习的重点、难点、热点、焦点，同时倍受高考及竞赛命题专家的关注．双轨滑杆模型大致可分为3类：单杆模型，双杆模型，滑杆电容模型．本文将逐一举例分析．

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简介：技术世界改变了人们传统的交往方式，使人们的沟通更加快速便捷，但是都市独善其身的生活和交往方式也逐渐渗入到人们心中。人们似乎也习惯于都市人情的冷漠和功利化的交往模式。道德主体如何超越自身偏见和客观环境的束缚，自主查验生命所需的关怀和交往需要，消除人与自我、人与他人的道德情感隔阂与利益冲突。建构德育主体在与他人、自我及所处的环境中的有效互动与交往，旨在促进主体道德品质的提升及自身更好地发展。

简介：家园共育是幼教实践的重大课题，良好的家园沟通是实施家园共育的基础，本研究在学界以往对家园沟通研究的基础上，探求改善家园沟通的策略，不以改变家园双方为目的，注重沟通中存在的问题；倡导以主动的倾听姿态对待沟通场景，积极改变沟通的立场观念；提倡在根本上树立教师的职业信念，增强专业理念，从全新的角度对改善家园沟通的策略做了有益和有效的探索。

简介：教育活动是人类社会中一种特殊的实践活动。它的特殊性是由教育活动所指向的对象特性、目标特征和活动结构特性所引发的。这些，又可还原和归结为教育主客体关系的特殊性状和特殊结构。而教育主客体关系的待殊性在其现实性上，则集中表现为教育的双主体性特征：教育的双主体性特征是内存于教育活动之中的主客关系特征的本质的概括和反映，也是设计和实施教育活动的重要依据。

简介：摘要：在能源转型和气候变化的大背景下，可再生能源已经成为重要的发展方向。小型风电和光伏系统作为清洁能源的代表，具有潜力成为未来能源系统的关键组成部分，由于其与自然环境条件的关联性，单一的风力或太阳能发电系统难以满足稳定的电力需求，小型风光储多能互补系统的出现填补了这一空缺，使得能源利用更加灵活高效。本研究旨在探索该系统中双路供电控制电路的设计与研究，通过合理设计电路结构和控制策略，实现风能和光能的互补利用，进一步提高系统的能源利用效率和稳定性，为可再生能源领域的研究和应用贡献新的思路和方法。

简介：幼儿园和家庭双互动、双沟通建立在民主、平等、和谐、稳固的合作伙伴关系上,它是幼儿园和家庭合作关系中最理想的模式,促进幼儿身心和谐发展。在家园双互动中,要以幼儿园为落脚点,开发家长资源,使得家长自觉自愿地投入到与幼儿园的活动和沟通上去。合作中要进行科学的规划、专业的指导,建立有效的沟通机制,增强家园之间的信任感和认同感,一起为幼儿的健康、全面的发展而努力。文章浅谈从家园合作中存在问题入手,如何建立双互动、双沟通的有效模式。