简介:〔摘要〕原生态作文教学从正视原生态作文开始,有的放矢地改革教学,努力创造适合每一位学生发展的作文教学。这种教学要以课程标准的目标要求为标准,上不封顶,下要保底,使每一位学生都乐写作文、都能写作文。同时,学生在这样的学习作文过程中认识自我,认识作文的价值,乐于作文,从而努力解决“为什么写”的问题。
简介:摘要如今随着多媒体技术的快速发展,小学课堂应用多媒体教学的方式越来越普遍,于是很多问题就日益暴露出来,比如小学生疲于记录课件上的内容,但是速度远不及课件的播放速度,听课效率下降。究竟什么样的课堂才会更加吸引学生认真听课、回味无穷、受益良多?当前,许多小学生呼吁原生态课堂,希望可以在原生态课堂中听课,呼唤最朴实的课堂教学方式,让课堂返璞归真。本文将着手从原生态课堂内涵、构建原生态课堂的必要性以及构建原生态课堂的策略等角度分析小学语文教学原生态课堂的建设。
简介:用硫酸铵梯度法制备高包封率(8(%以上)的小檗碱脂质体注射液.采用氢化磷脂酰胆碱以避免产生溶血性磷脂酰胆碱.优化后的处方:氢化磷脂酰胆碱-胆固醇-培化磷脂酰乙醇胺的质量比为3∶1∶1.制成的注射剂具有缓释和长循环功效.
简介:〔摘要〕原生态作文教学坚决落实课标精神,改革作文评价,切实降低习作要求,扎扎实实打好作文基础,提高作文教学质量的教学改革,将使作文教学得到根本改变。原生态作文教学充分尊重每一位教师。只要遵循《语文课程标准》实施教学,努力改变教学观念,积极改革自己的教学,实施原生态作文教学,每一位老师都都能教好作文。
简介:摘要目的评价紫杉醇脂质体单药治疗晚期老年非小细胞肺癌(NSCLC)的疗效和安全性。方法24例≥70岁晚期老年NSCLC患者,采用紫杉醇脂质体135/m2化疗,21天为一周期。结果入组24例患者中,4例部分缓解,9例稳定,有效率16.7%,疾病控制率为54.2%。中位生存时间11.7个月。主要不良反应有骨髓抑制、胃肠道反应及肝功能异常,无化疗相关性死亡。结论紫杉醇脂质体单药治疗老年NSCLC毒性低,疗效较好,是一种安全可靠的治疗选择。