简介：摘要：在基础教育体系内，小学语文是十分关键的学科，学好小学语文内容，对学生学习其他学科具有极大的益处。随着素质教育不断发展，传统语文教学模式过于刻板，不利于培养学生语文学习素养和能力。如今“导学式”大单元教学模式较为流行，对提升学生学习水平具有重大意义。鉴于此，文章结合小学语文教学，分析小学语文“导学式”大单元教学实践，总结了具体的教学策略，希望能为小学语文教育人员带来关键参考价值。

简介：本文主要论述了如何发挥《PEP小学英语》教材中单元主情景图的导入、导读、导说、导“演”和导写五个方面的功能，从而发挥学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，缓解学生的学习焦虑，并使学生形成输出真实英语的能力。

简介：摘要：小学语文教学是学校素质教育的奠基性课程，根据着课程促进了小学生知识、批判性思考、移动技能的全面提升，为小学生的最终成长提出了高效保障。立德树人为根本任务的中心素养培养机制推动了小学语文教育的深入变革，"导学式"大单元教学设计也是中心素养教育背景对学生教育的重要依托。

简介：摘要：小学语文教学是小学素质教育的奠基性课程，根据着课程促进了小学生知识、批判性思考、移动技能的全面提升，为小学生的最终成长提出了高效保障。立德树人为根本任务的中心素养培养机制推动了我小学学基础语文素质教育的深入变革，"导学式"大单元教学设计是中心文化素养教育背景下小学生素质教育的主要基础。

简介：摘要：小学语文教学是小学素质教育的奠基性课程，根据着课程促进了小学生知识、批判性思考、移动技能的全面提升，为小学生的最终健康发展提出了高效保障。立德树人为根本任务的中心素养培养机制推动了我国小学文化素质教育的深入变革，"导学式"大单元教学设计是中心文化素养教育背景下小学生素质教育的主要基础。

简介：摘要：小学语文教学是小学素质教育的奠基性教学内容，根据着课程促进了小学生知识、批判性思考、转化才能的全面提升，为小学生的最终健康发展提出了高效保障。立德树人为根本任务的内核素养培养体制推动了我国小学语文课素质教育的深刻变革，"导学式"大单元教学设计是内核文化素养教育背景下小学生素质教育的主要基础，此次课题研发采取理论研究与实践数据分析结合的模式探索"导学式"的大单元教学设计思想和方式，从基础概念、课堂教学基本原则、课件设计等方面具体内容开展了广泛研究与深入研究剖析。

简介：摘要：小学英语单元教学是在完整的单元主题下面，借助考量学生的学习情况以及课本中的知识置顶教学结构，需要教师明确单元教学目标，借助情境教学、情感渗透、文本再构等形式，帮助学生实现学习目标，提高语文教学效果，从整体教学出发，将课时与英语知识进行整合，从而提升学生的学习和应用素养。文章主要是对如何上好小学英语单元主题教学导学课进行分析，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：摘要：根据小学语文的新课标要求，教师团队不仅要提升教学成绩，更要不断地加强学习，改进课堂上的教学方法，探索更加适合学生发展的教学模式，注重培养孩子的各方面的能力，在教学方式的创新上，要充分站在学生的角度思考问题，充分带动学生的参与度，提高孩子们的学习兴趣，厚植小学生的文化素养，在本文中，我将从以往语文教学上的不足、问题成因、解决方法等方面，探讨单元整体性的意义与操作的可行性。

简介：摘要：学科教育是培养学生综合素质的重要途径，而在语文教育中，教学模式和方法的选择对于学生语文能力的全面发展尤为关键。近年来，“导学式”教学模式在小学语文大单元教学中逐渐应用并受到学术界和教育界的广泛关注。

简介：

简介：摘要：随着时代的进步，素质教育的重视程度也日益增加。特别是在初中阶段，如何让学生更好地理解并参与到课堂活动中，成为了语文教师们必须解决的问题。为了更好地教授学生，我们必须不断更新我们的教学方法，并且随着教育的发展而不断更新。通过“导学式”大单元教学模式，我们可以帮助学生更好地理解并应用所学知识，并且增强他们的语言表达能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，各种创新教学模式如雨后春笋般涌现，其中“学导型”教学模式以其独特的理念和效果，逐渐在初中数学教学中受到广泛关注。本文旨在探讨初中数学单元教学中“学导型”教学模式的构建，以期为提升数学教学效果提供新的思路和方法。

简介：

简介：采用教学实验的方法,对“导学—学导”式教学法进行实验研究,结果表明:“导学—学导”教学法符合艺术体操动作技术形成的特点,能使学生较快地掌握艺术体操的基本动作和技术,调动了学生的学习主动性,提高了自学能力.

简介：【摘要】 基础教育的任务不再仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终生学习的愿望和能力。在这样一种先进理念的引领下，我校于今年轰轰烈烈的展开了教学改革，形成“导学练课堂教学模式”，以导学练为载体，以导学练为纽带组织教学，为实施高效课堂找到了抓手，对教师来说，应具体做好课前、课中和课后等方面的工作，让学生上自己喜欢的课，让他们充分的表现自己，发展自己的个性，才能真正做到“减负增效”。

简介：摘要：在小学语文教学中，单元导学是一种重要的教育策略，它通过组织学生自主学习、合作探究和实践应用等活动，引导学生主动参与学习过程，提高其学习动机和学习效果。单元导学注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们独立思考、解决问题的能力，提升他们的学习质量。基于此，本文章对浅析单元导学在小学语文教学中的应用策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展和进步，教学模式也在不断创新和改革。语文教学作为学生素养培养的重要环节之一，在初中阶段尤为关键。为了更好地提高学生的语文水平和综合能力，我们需要探索一种更有效的教学模式——“导学式”大单元教学模式。

简介：摘要：随着新课程改革不断深入开展，局限于小学语文单元整体教学是不能满足当前教学形势的要求。因此，在小学教育工作中，小学语文属于重要的基础科目，它在促进学生思维的发展及迁移能力的提高等方面具有重要的作用。基于立德树人的目标，以及核心素养的培育，在一定程度上促进了小学语文教学的变革。实施“导学式”大单元教学，可以较好地培育学生的核心素养，为学生的教育工作提供重要支持。

简介：摘要：单元导学作为一种教学策略，在小学语文教学中具有重要的应用价值。它以单元为单位，通过激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力和综合素养。本文将从多个角度分析单元导学在小学语文教学中的应用策略，旨在为语文教师提供一些思路和参考。

简介：摘要：单元导学是指将学习内容按照一定的主题和目标进行划分，通过引导学生主动探究、参与合作学习等方式，使学生在探索中获得知识、培养能力。在小学语文教学中，单元导学可以很好地帮助学生理解并运用语文知识，培养他们的语文素养和语言表达能力。基于此，本文章对单元导学在小学语文教学中的应用策略进行探讨，以供参考。