简介：在总结前人研究的基础上，将少儿华语、主题、词表研究三者相结合，基于语文百科性，以12套代表性的东南亚少儿华语教材为语料，构建了一个分层级的少儿华语主题库；运用计算语言学的相关技术实现主题词语聚类，并人工干预筛选出那些与主题密切相关、使用频率高、难度较低的词语，按相关度、常用度排序；少儿华语主题分类词表共60个三级话题，2970个词条。

简介：内容简介：新加坡华语是汉语在海外的典型代表。要了解汉语的域外变体与变异，新加坡华语是不二之选。语法变异研究既是社会语言学的前沿领域，也是薄弱环节。《新加坡华语语法变异研究》通过对新加坡华语语法变异的系统描写和语法变项的定量统计，总结语法变异的层次、

简介：目前,实施全面的新课改以后,语文教育不再像过去一样,语文课程缺乏语文元素,固定的教学模板和模式使得语文教育呈现出非语文化的状态。样的情况引起了语文老师的高度重视,不少语文老师存在一定的担心和对语文学科教学的焦虑。因此,针对教学中存在的问题和固定的教学模式使得语文教育呈现出非语文化的问题,“语文味”的提出开始流行起来。“语文味”是指打破传统的教学模式,通过以往的教学经验,结合现在学生的学习特点,为学生打造一个个性化的语文教育课堂。“语文味”也是一种评价和判断教学的方法,虽然这样的说法显得不够正式,但是其说法简单易懂,总的来说“语文味”的提出,对教学存在一定的指导意义。

简介：＂彩云飘在空中,自然得意洋洋,但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中,才能给世界创造芳菲。＂那么,我们语文教师该如何调动学生学习的积极性,让他们主动地参与到学习中来呢？

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简介：摘要很多中职学校的学生和教师都认为专业课最重要，专业课的重要性大过其他课程。语文是“为人的一生打底子的”，这对于中职学生来说，是比专业知识更加重要的社会通行证。因此，从转变教学观念、注重人文素养、继承传统精华、改进考核方式方面入手，能够有效提高中职学生自身的语文学习质量。

简介：新课标提出，语文教学要重视实践性。由此可见，语文教学的改革，关键在于贴近学生生活。语文时时现生活，生活处处皆语文。这是大语文观所体现出来的语文与生活的关系。语文从生活开始，与生活不可分割；生活是语文学习的源头活水，和语文血肉相连。语文教师要引导学生体验生活，积累经验，丰富情感，感悟人生，要引导学生将所学应用于生活，在用中学，在学中用，从而提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，最终提高学生的语文素养。

简介：语文课，首先应该姓“语”，应该充满语文味；同时，又与其他学科一样，承载着培养学生综合素养的使命。作为一名学科教师，既要努力探索本学科教学的根本规律，也要探索培养学生适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力的实践途径。本课的教学，从以下三个方面进行了尝试。

简介：寓教于乐教学法是经过实践检验的,符合教学规律的有效教学方法。为了达到寓教于乐的教学效果,我们在语文课堂上不仅要采用灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣,还要想方设法创新,结合生活教语文,让学生活学活用,更重要的是突出学生在课堂中的主体地位,将课堂真正还给学生。

简介：素质教育的发展，不但要求青年一代德、育、美全面发展，而且也对新一代学生报以很大的期望，甚至不少教育学家呼吁将国学经典纳入小学语文的教学中，培养学生的文学素养。因此，教师的责任重大，把握好小学语文的教学，关注学生成长。

简介：摘要最近朋友圈都在发阅读啊，朗读啊……，无外乎人们对小学生的作文也越来越重视，那么，作为小学语文教师的我们，该如何上好小学语文作文课呢？

简介：以前,著名作家余光中、莫言、等齐聚复旦大学的“文学与人文关怀”高校论坛,高呼我们的华语已经到了濒临失落与拯救的边缘!文中还说“中文的命运日见逼仄,几乎是不争的事实.令人深思的是,中文逼仄的场所,倒不是海外,而是内地.”作为一名语文教师,每天都在接触中国文字,眼见着学生对待语文学科的态度,我深有同感.某些学校在前三个学期就将高中阶段所有的课文突击讲完,从第四学期就开始针对高考进行专题复习.从此师生就一起遨游于茫茫题海中,这种机械、单调的操作怎能不让学生生厌呢？

简介：摘要由此可见生活与语文之间密切的关系。生活是语文教教学应该贴近生活。正如顾黄初先生指出“要谋求语文教学效率的提高，恐怕很难求得突破性进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活审视。”《语文课程标准》指出语文要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”而语文生活化教学正是适应了这一理论的需要。本文分析生活是语文的源泉，谈了生活化在语文教学中实施。

简介：摘要写作是人类运用语言文字表达自我、倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节，如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境，本文旨在探索一种新的作文教学形式，希望能给作文教学注入新的理念让学生把写作当成是一件快乐的事情，在快乐的情感体验中完成培养学生表情达意能力的目标。

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简介：语文教师在教学时不该一味分析讲解,在该放手时要敢于放手,把学习的主动权交给学生,给学生提供更多实践的机会。在教学中教师通过调动学生的积极性,让课堂充满激情;通过文本对话、师生对话和生生对话,让课堂充满情趣;通过联系生活,让语文课走向生活,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量。

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简介：摘要语文与音乐渊源已久，在语文教学中可巧妙借助音乐来为教学服务。教学课文时可用音乐入课，配乐导读，用乐解文，余音绕梁。但语文教学不是音乐教学，因而音乐的运用必须讲究一个度，这样才能让音乐在语文教学中真正发挥其作用，给我们的语文教学注入勃勃生机，平添无穷魅力。