简介：在浙江的大地上，又一列蓝色列车驶上了快速道，“技能人才快速列车”八个大字显得格外醒目，业内称它为“人才动车”。列车前四节车厢分别被冠以——企业自主评价、国家职业证书、国际职业证书、专项能力证书。每一节都是相对独立的孵化间，有着特定的内容；但又是相关的，一条直通道贯穿融通。

简介：

简介：都上车啦！花园宝宝想要坐上叮叮车，开始一段叮叮当当的旅程！

简介：大冯约好了在体育公园北门。路很熟,所以拐弯时大冯也没把车速放慢,有点向旁边的女朋友炫耀车技的意思。他在找第四个人,车里已经坐了三个。其实在马路对面大冯已经猜到那就是她了。那个女孩儿在

简介：说到国产车与合资车最大的差距，笼统说是品质，细话又有内外之别——发动机性能和造型设计。无论国产合资的摩托车，之前在市场定位都是工具而非玩具：而最近从国内几款出彩的250及600排量的新生代街车来看，合资车已在各种优化升级下将可玩性概念固化于自身．凭借独有的技术优势．逐渐与国产车的市场目标客户群拉开了层级。

简介：人类为了方便快捷发明了汽车,然而现在汽车多了却成了灾：耗费大量资源;严重污染环境;过多占用空间,堵塞交通。汽车的功能也发生了＂异化＂,不再只满足于为人代步,往往还成了炫富的的工具。为了取其利而避其害,人们在积极地探索未来汽车的发展。各种＂概念车＂,基本上都是针对着上述弊端而设计的：为了少占空间而缩小体积;为了节省资源而降低能耗,或探寻新的能源;为了减少污染而节制有害气体的排放。

简介：前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，我充分利用活动资源引领学生写成独特的、深刻的、灵动的作文。

简介：日本“最昂贵”车祸多辆豪车相撞当地时间12月4日，日本山口县中国快车道（ChugokuExpressway）上发生了一起车祸。日本警方称。共有14辆车发生连环撞车，除了8辆法拉利跑车外，还有3辆奔驰、1辆兰博基尼、

简介：我国汽车保有量突破1亿公安部交通管理局2011年12月2日发布的最新数据显示。截至11月。全国机动车保有量达2．23亿辆，机动车驾驶人数量达234亿人，汽车保有量达1．04亿辆，许多城市已进入汽车社会。从大中城市汽车保有量情况看，达到100万以上的城市数量14个，其中北京汽车保有量已达472万。

简介：十一月，初冬清冷的味道已经开始弥漫，不知道在厚厚衣物包裹下的你，脸上是否依然带着温暖的微笑？不过，我想我是多虑了。因为冬天里独特的美丽依旧可以给我们带来快乐!

简介：一天，我跳进一辆出租车，司机载着我向机场驶去。我们在正确的车道上行驶着，这时，一辆黑色轿车突然从停车的地方窜到我们正前方。我的出租车司机猛力推上制动器，我们的车一打滑，好险，差一点就撞到那辆车了!

简介：

简介：那天放学回家的时候飘了点儿雨，公交车玻璃窗上蒙上了一层薄薄的水雾，灰蒙蒙的，像是挤了很多人一样。一个小孩跪在座位上专注地用手在玻璃上画画。车启动的时候，车门猛然关上，车门上的水珠也跟着颤两颤。车加速的时候，玻璃上的雨滴向后飞去，轨迹变成横线。

简介：作为一名将摩托车当成自己腿脚的人．我买两轮首先考虑的是便捷和适用；既然是自己的腿脚．那当然是希望步履轻快、来去从容。在现今中国．绝大多数的摩托用户心目中的好车不外乎经久耐用、高效省油和车价便宜。在一个倡导汽车消费的时代，虽然上述三点也被四轮经销商们挂在嘴边的广告语中．但实际的性价比却远远落后于两轮。（于是也就有了那则关于汽车业巨头联手石油大亨在中国一个又一个城市中封杀摩托车的精彩传闻……）

简介：彤彤姐姐说：我们先来说第一幅画：彤彤姐姐可是文艺美女？嗯，这个问题，我该怎么回答呢？有谁会说自己不美呢？即使我个子不高，身材微胖，鼻子不小巧，皮肤不白皙……可是这一切都阻挡不了我是一位可爱的姐姐!

简介：十二月，2012年的最后一个月!我们会沉浸在对即将过去一年的总结、怀恋中，会欢喜地迎接圣诞节和即将到来的2013年。在这个容易有感慨的月份里，尽情地快乐成长吧!

简介：万物复苏，想要出游的心思是不是蠢蠢欲动了呢？无论是去充满人文气息的欧洲，还是去阳光满溢的东南亚小岛，亦或是去热情洋溢的美洲，甚至是去到附近的不知名小镇，一双舒适又美貌的健步鞋都将是你的必需品。

简介：科学教师要充分调动学生学习的积极性，让他们主动去探寻大自然的秘密。怎样才能使科学课堂“动”起来呢？一、让学生“动”起来1．让学生动脑。要想让学生动脑，最好的方式是将问题抛给学生，促使其思考，然后再解决问题。同时，注意调动学生的思维能力，使学生善于动脑。

简介：丰田汽车公司把混合动力技术命名为油电混合“双擎”动力，又在此基础上发布涵盖更加广泛的“云动计划”.以油电混合“双擎”动力作为核心技术的“云动计划”是丰田未来发展的中心思想。

简介：物理实验是物理教学内容的重要组成部分，它对初中学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。实验会使学生产生“好奇心”，“好奇心”常被寓为“走向成功的阶梯”，教师就是要利用中学生的这种心理，从而激发学生思维。在一个实验当中，可能会包含有多个知识点，教师要抓住实验过程中产生的各种现象及时提出有关问题，启发学生多思。在演示实验中，教师可边做边提问，内容可涉及仪器的名称、使用方法、操作要求，可能出现的现象等等；在分组实验中，教师可边巡视，边提问，引导学生积极开展思维。在学生实验报告中还可增设一项内容，题为“如实写出实验过程中存在的问题，试加以分析和讨论”，让学生通过实验，使思维不断地产生“横向运动”和“纵向运动”，训练和培养学生思维的多面性和灵活性。