简介：动点问题是近几年学业考试的压轴热点。动态定位分析可以有效突破动点分类难题。动点定位分析的关键是依据动点运动趋势找到满足要求的点的位置，理清动态定位分类图，进而确立等量关系，分步解决动点分类问题。

简介：近年来，动态几何问题几乎成了中考压轴题必考的题型。它是初中数学的难点和重点，往往要求学生具有较强的分析、推理、空间想象能力以及综合运用数学知识、数学思想方法解决问题的能力。本文拟就动点产生的分类讨论问题结合例题进行探究。

简介：动点问题是指随着图形的某一元素的运动变化，导致问题的结论或者改变、或者保持不变的几何题．

简介：题目（2005年黑龙江省）已知矩形ABCD和点P，当点P在图1中的位置时，则有结论：S△PBC=S△PAC＋S△PCD。

简介：题1如图1，甲、乙两动点分别从正方形ABCD的顶点A、C同时沿正方形的边开始移动．甲点依顺时针方向环行，乙点依逆时针方向环行，若乙的速度是甲的速度的3倍，则它们第2014次相遇在（）边上．

简介：与动点有关的问题是高中数学中常见的问题,也是学生学习过程中的难点问题之一.本文以圆上的动点问题为例,谈谈解这类问题的方法和策略.

简介：动点问题是指以几何知识和图形为背景，渗入运动变化观点的一类试题，这类试题揭示“运动”与“静止”，“一般”与“特殊”的内在联系，以及在一定条件下可以互相转化的唯物辩证关系；这类试题是通过点的运动，使图形发生变化，通过建立函数模型解决问题．这类试题的总体解题思路是化“动”为“静”，关键的一步从相对静止的瞬间，

简介：摘要：在城市管理工作当中，交通管理是重点问题，现在很多城市都存在堵车的情况，这给人们的生活带来了较大的影响，为了改善当前的交通环境，必须要对交通拥挤情况进行治理，利用合理的检测方法来对交通的拥堵点进行检测，但是现在经常使用的拥堵检测方法以路段为单位，没有办法，对拥堵的时空演变规律进行详细的了解，在此基础上，专家学者开始利用cart分类数算法来对交通拥堵点进行检测，这种方方法是以路段典韦检测单元可以根据路段平行行驶速度实时检测拥堵点以及类型，能够缓解当前的交通环境。

简介：初中几何中的动点问题历来是学生学习的难点，学生在解决此类问题时经常不知所措，究其原因是不能发现“动”中的“静”，由动态中的不变性去探寻动点形成的轨迹成为解决问题的关键。由于初中几何知识容量的局限性，点的轨迹常以直线和圆弧为主，那么如何甄别轨迹是直线还是弧线呢？角度和线段长度是分析点的轨迹的两个重要因素。

简介：在圆中存在着许多有关最大值与最小值的结论,这些结论是中考考查的热点.那么,有关圆的最值结论究竟有哪些呢?一、直径是最大弦例1(徐州)如图1,平面直角坐标系中,将含30°的三角尺的直角顶点C落在第二象限,其斜边两端点A、B分别落在x轴、y轴上,且AB=12cm.

简介：<正>几何动点问题含有丰富的数形结合、函数、方程、分类、转化等数学思想方法,它要求同学们能用动态思维去分析问题和解决问题.解决这类问题的关键是要抓住动中含静的解题思想,动时则存在两个变量间的函数关系,静时则存在两个量间的等量关系.

简介：分析2010年各省市中考试题，发现动点问题仍然，是中考中的一个热点，并且涉及图形运动的题型也渐趋完善，比如：单点运动、双点运动、（坐标中的动点）图形的整体运动等等．本文拟通过几道中考试题进行探究．

简介：由几何图形上的一个或两个点在指定线段上取不同位置，或以一定的速度沿指定路线运动，寻求图形中的某个变量与运动时间的函数关系，或某部分动态图形的状态、性质等问题．近年来各地中考中多有出现，这类问题一般语言叙述冗长，涉及知识面较多，综合性较强，通常解法是在动点运动中的某一阶段的一瞬间寻求变量间的函数关系(以动窥静)，

简介：近年来的中考数学题中，出现了许多直角梯形动点问题的题目，这些题目，创意独特，设计新颖，令人注目，现举两例．

简介：梳理印象，有点儿像品味诗意，又有点儿像穿越朦胧，越是感觉真确的境况，就越有可能差之毫厘，谬之千里。如同绚丽的霞云，如同灿烂的星光，幻化在余晖的烟霭里，闪烁在记忆的涟漪上。任何的结论都是危险。

简介：手印鉴定的主要任务是解决人身同一认定的问题.人身同一认定是通过现场手印与样本手印的一定数量细节特征认定同一来实现的.细节特征寻找的方法有很多,但由点到面逐步扩展的方法是在实际工作中最常用的一种,这种方法就是在手印中找到一个明显的、特殊的、可靠的特征作为定位点,然后再以此定位点为中心向周围扩展寻找细节特征,找到一定数量的细节特征后,做出认定或否定的鉴定意见.由此可以看出,确定定位点在手印检验过程中具有举足轻重地作用.那么,究竟有哪些特征可以作为定位点呢？本文针对这个问题作出如下讨论.

简介：动点问题是中考数学常考题型，题目涉及单一（双）动点在三角形、四边形上运动，在直线、抛物线上运动，几何图形整体运动问题。涉及知识点有：全等三角形的判定与性质，特殊四边形的判定和性质，圆的相关性质，

简介：学习终究是学生的个人行为,这就需要老师在教学设计中寻找突破口,在课前学习部分提示学生要用普通话准确、流利地有感情地朗读

简介：

简介：一、中考原题如图所示，菱形ABCD的边长为6厘米，∠B=60°．从初始时刻开始，点P、Q同时从A点出发，点尸以1厘米秽的速度沿A→C→B的方向运动，