简介:<正>学生自觉学习的动力是什么?在教学过程中,教师怎样才能使学生保持高度的注意力和饱满的情绪,自觉积极地进行学习?这是需要认真研究解决的问题.目前对这个问题的研究,国内外众说纷纭.有的人强调内部动机,有的人强调外部动机.强调内部动机的人认为,学生具有好奇心,希望成为有能力、受尊重的人,这些内在的动力对学习的自觉积极性起决定作用.强调外部动机的人则认为,教学过程中只要奖励得当,不断强化,就能使学生积极学习.另外有些人受到信息论中“不定度”的启发,认为教学过程要创设使学生感到迷惑的、能产生疑问的情境,造成主观上的“不定度”,从而产生冲突,成为一种内在的动力,引起学习的兴趣和积极性.以上各种观点都有一定的事实根据.我们应该把这些见解放到教学实践中去考察.
简介:人力资源问题的解决总是与许多因素、相关方缠绕在一起.文章关注这些缠绕与相关方不行动的'囚徒困境',以必要制度创新为基础,企业群体、社会中介和政府三方在'可行空间'上做相对彻底的快速群体转型,解决指定领域内企业群体人力资源问题.
简介:我国长期以来,否认劳动力个人所有制,否认劳动力市场的存在,这是我国劳动工资问题未能根本解决的重要原因。本文认为:发展社会主义市场经济,必须发展劳动力市场,必须彻底破除否认劳动力个人所有制的传统观念,广泛建立多层次、多种形式的劳动力市场,确认劳动者在劳动力市场中的主体地位,真正实现劳动力使用市场化、劳动力配置市场化、劳动报酬市场化、劳动收入调节市场化。除了要建立、完善社会保障体系外,还必须建立劳动力培训体系。劳动力市场的功能,不仅在于合理利用、配置劳动力,而且在于培养、提高劳动力素质,促进市场经济的健康发展。