简介：错误概念是历史上研究之初、学者们首选的术语。错误概念的意思是“对事物含糊的（vague）、不完善的（imperfect）或者是错误的（mistaken）理解（understanding）”（JamesH．Wandersee，JoelJ．Mintzes，JosephD．Novak，1994）。ArthurLouisOdom（1995）在研究中也主张用“错误概念”，他说“错误概念是学生拥有的与通常从科学家那里获得的概念不同的观念（ideas）”。

简介：摘要 ：初中生在日常生活和学习过程中会积累很多的经验和感悟。与当前科学概念发生冲突的经验认识会出现很多。这样的情况下，会在一定程度上阻碍学生对物理概念的认知与理解。所以，针对初中物理概念教学过程中，应该对前科学概念的负迁移进行有效转化。文章从当前初中物理概念教学中转化前科学概念负迁移策略进行有效分析和研究。

简介：前科学概念又称日常概念、生活概念，它是人们在日常生活和交往过程中形成的概念。这种概念常有片面性或错误，但也能够真实地反映学生思维中一些潜在的、原型的想法。科学概念是在教学活动中获得的对客观事物的共同属性和本质特征的反映。教师应充分了解学生前科学概念，才能对症下药，将课堂研究的重点，放在学生错误的或者片面的“前科学概念上”，这样既提高了课堂效率，又培养了学生的科学素养。

简介：

简介：摘 要：国内和国外的大量研究指出，学生在进行科学概念的学习之前，在生活中通过多种途径，已经形成了对所学概念的看法，这些看法可能是片面的，可能是有偏差的，甚至可能是错误的，这些看法被称为前科学概念。

简介：摘要：基于建构主义理论对前科学概念的教学主要有支架式教学、抛锚式教学和随即进入教学。通过对比三种教学方式的区别，从而总结其在实际课堂教学过程中的应用策略。

简介：现代认知建构主义理论认为，学习过程是学习者原有的认知结构与从环境中接受的感觉信息相互作用、主动建构信息意义的过程，学习者先前的知识、经验及思维方式在个体的学习过程中起着极其重要的作用。具有不同认知结构的个体在接受同一外界信息时，可能会形

简介：俗话说:'十年树木,百年树人。'可见人才的培养是多么难得。初中阶段是人才培养的重要时期,因为它不仅是学生学习科学文化知识的飞跃阶段,更是学生养成良好学习习惯的重要时期。根据语文学科的性质,语文是学生学习其他学科知识的重要工具,所以语文学科的学习对于初中学生来说尤为重要。初中生如何才能学好语文,提高学习语文的效率,是所有初中语文教师都要认真思考的问题。精心选择教学内容,改进教

简介：摘要：学生的前科学概念有些是片面的甚至是错误的，是他们学习科学概念的绊脚石 [1]。染色体组概念是高中生物遗传学概念的核心，是“染色体变异”一节教学内容的重点和难点。针对学生在学习过程中出现的前科学概念，结合精心设计的问题情境和图例将染色体组概念的学习内容录制成10分钟的微课，帮助学生实现概念的转变和重建[2]。

简介：摘要家庭和社区中丰富的资源可以为学前儿童的科学教育创造良好的环境。本文从家庭学前教育和社区学前教育基本概念入手，介绍了较为具体的教育方法同时也对其理论进行了讨论。

简介：使用科学本质观问卷对高师职前科学教师进行施测。调查结果显示，职前科学教师对于科学世界观、科学探究和科学事业方面的认识仍处于较朴素阶段。在此基础上提出了思考与建议：借鉴博雅教育的思想，实现科学教育和人文教育的融合；开设HPS显性课程，在教学中有效运用HPS教学模式；渗透STS教育，提高职前科学教师的科学素养；倡导探究式学习，引导学生在探究中理解科学本质。

简介：摘要：八年级的学生在学习物理学科时 ,有个现象是不可忽视的 ,就是他们脑子中已有的概念对接受新知识的影响。这是他们也是每个人在接受科学教育之“前科学概念” ,在日常的生活中 ,在没接受正规教育“前科学概念”，学生形成的概念形态，我们把这种归为一种概念名叫“前科学概念”。

简介：摘要近几年来，随着环境污染的问题越来越严峻，人们开始认识到植树造林的重要意义。植树造林有利于提高绿色植物的覆盖率，扩大绿地面积，同时还能够有效地解决空气污染的问题。因此，为了增加我国森林植被覆盖率，促进林业产业的发展，造林方法尤为重要。本文在此从植树造林的技术要求出发，从几个方面对造林技术方法及过程中应注意的问题做了详细的研究。

简介：一堂好课的标准可谓仁者见仁智者见智，很难形成一个统一的标准。但在理论上与实践中人们又无时无刻不在描绘和构建个人对于一堂好课的理解。而对于一堂好课的理解彰显了个体对于教学理论和教学实践的本体理解、价值定位和实践追求。从前科学概念、课堂水平分层和教学实践观等三个维度来审视课堂教学活动，对一堂好课的理解便有所不同。

简介：摘要 人教版必修一作为整个高中生物学学习的基础之一，包含生物学最基础的重要概念，而在进行高中生物学习之前，学习者在日常生活中积累了大量的生物学相关的看法和认知，其中一些是错误的、不完整的观念，即前概念，这些前概念会对日后学习科学概念产生负面影响；研究和分析前概念形成的过程和原因，有利于学习者生物学学习的顺利进行。

简介：前科消灭制度作为一项重要法律制度，为许多国家刑事法律所规定，理性审视我国刑法中的前科报告的规定．不难得出这样的结论：我自现行的前科制度与实践中呼唤的“前科消灭”要求之间存在严重脱节，既不符合刑事政策的要求．也不能更好地预防犯罪，我们应在认真研究前科消灭制度的基础上，改革我国的前科制度。

简介：物理与学前科学教育活动指导课程整合优化要对准幼师专业特点，对接幼儿园科学教育活动的需求，全面优化幼师物理课程，提高物理教学实效；注重发挥科学教育活动指导课的衔接作用；加强任课理科教师幼师专业化。从这三方面探讨学前教育专业科学课程中最关键的两门课程物理和学前科学教育活动指导的整合优化的策略，以促进幼师生科学教育素养的形成和教育教学能力的提高。

简介：速滑运动员赛前科学进食是十分复杂的问题,它是由比赛的时间、地点、气候条件和运动员的身体状况、近期营养等诸多因素决定的。由于饮食影响新陈代谢,这就提出了一个问题,即在运动训练和比赛中是否能通过控制饮食来提高人的代谢速度和机体长时间的工作能力,使运动员在比赛中达到最佳状态,从而取得优异的运动成绩。

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简介：摘要：随着时代的发展，我国教育事业也在不断的革新，学前教育更是备受关注，而幼儿科学研究能力的培养作为学前教育的重要教学任务对幼儿的发展有着更加深远的影响。幼儿教育工作者应该不断的探索并创新有关科学教育活动策略，寻求更多的途径来提升幼儿的科学研究能力。本文就学前科学教育活动中幼儿科学研究能力的培养策略做出进一步的分析与探究。