简介：廉洁教育,是指教育者用廉政文化的基本理论对受教育者施加有目的、有组织、有意识的影响,使受教育者自觉遵守法律法规和社会道德规范,切实增强反腐倡廉自觉性的社会实践活动。对青年学生实施廉洁教育,有助于提高他们的道德自律意识,形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念,有助于塑造廉洁品质和行为,

简介：时政新闻是新闻报道的核心部分,以正面报道为主要内容的时政新闻是电视新闻中最重要也是最常见的体裁,如何在这方面有所创新,有所突破,一直是电视新闻宣传面临的重大课题。

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简介：社会管理创新是在法治社会的视野内的社会创新。用宪政思维、创新精神去建设法治体制、更新法治观念、完善法律制度、确立法律规则，才能实现法治建设的历史使命。思考社会管理创新的法治思维与路径，提出公信力在公权机关解决纠纷机制中的价值问题，权威性在当前调解机制中的定位与价值问题。旨在指出社会管理活动的管与理之分离的现象，提出理是管之本、管是理之术，以理为重的服务才是社会管理创新的追求和目的；应当厘清社会管理创新中“管”和“理”的价值位阶。

简介：高校文化传承创新的基础是道德，没有道德的大学教育是一种罪恶的教育。高校文化传承创新的核心是价值。价值的取向决定教育的目的和培养什么样人的问题。高校文化传承创新的主体学科是人文社会科学。高校文化传承创新的内容是优秀文化和思想文化。高校文化传承创新的关键是思想，大学靠大学思想引领社会。高校文化传承创新的有效途径是交流，文化在交流中寻求互补。高校文化传承创新的方式是扬弃，只有扬弃才能创立新知。

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简介：摘要考试评价是当前人们普遍认同的评价模式和方法，特别是现阶段不仅要求它具备教育评价功能、质量监控功能、教育调节功能，还要求它具备招生与选拔的功能。因此，在现行的教育体制和课程改革背景下，既要体现考试评价的科学合理、公平公正的原则，又要对学生的知识技能与能力等多方面的表现作出比较准确的判断。这依赖于政府的教育政策导向和管理调控，保证考试评价能促进学生的发展和素质的提高，同时体现甄别与选拔功能，确保考试评价较强的社会公信力。本文仅从区域性的中小学招生考试评价创新进行一些思考。

简介：创新学分制对高校培养创新型人才具有明确创新方向，激发学生创新热情，培养学生创新思维。扩大学生知识面的作用，但是创新学分制也存在功利色彩，束缚学生的创新思维，未能跳出学校教育的圈子，创新被作为单独性的活动等问题。因此，要不断革新创新学分制，着眼长远，培养学生的学习兴趣和创新精神；促使创新与教学改革紧密相结合，增强创新的系统性；发挥教师的作用，引导学生自愿参与创新，形成人人参与创新的氛围。

简介：创新是发展的动力，如何培养学生“创新思维”、“创造能力”，转变学生的思维习惯已成为了现在教师面临的重要课题。就历史教学中创新思维的培养谈谈几点粗浅看法：首先，历史课堂应该具有民主平等的活跃气氛；第二，改变传统学习模式提倡创新性学习；第三，创新思维必须有坚实的知识基础；第四，培养学生创新思维精神的方式可以分为课堂内的方式和课堂外的方式。

简介：影响大学外语教学改革有诸多因素,它们之间相互影响、相互制约,阻碍大学外语教学改革。如何探索高水平大学英语联考,以促进大学英语教学改革,切实提高学生的英语实际运用能力,摆脱应试教育,充分发挥考试的指导作用,关键要看测试体系如何引导。

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简介：摘要文章中对高校党建工作创新的思考作了分析。

简介：创新是当今时代精神的核心，是一个民族取之不绝的力量源泉。江泽民说过“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林。”失去了创新精神的民族，会在社会历史的发展中不断萎缩渐渐灭亡，相反地，一个民族具备了创新精神．将是他们走向强大繁荣的坚实后盾。计算机是一门新兴的学科，而且发展之速不是其他传统学科能与之相比的。这就要求在教学过程中，更应该注重创新意识能力的培养，让学生依靠自身的求知欲去主动学习新的知识。

简介：摘要随着近年来教育事业的蓬勃发展，也推动着档案事业的发展，另一方面又对档案的管理和利用提出了更高、更深层次的要求，然而,传统的档案管理模式严重滞后于人们对档案信息的现实需求,因此,党校档案管理必须走现代化道路，需要不断创新和改进。

简介：[摘要]构建创新型人才培养模式，必须重点突出“创新”。高等学校是培养高素质创造性人才的基地，也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分。培养目标、培养规格、培养过程是创新模式的关键要素，对知识、能力、素质等方面采取多种途径和方法进行探讨，加强学生日常教育管理和毕业生就业指导工作，担负起培养高素质的创新型人才的历史使命，这对教育工作者提出了新的挑战。[关键词]高等职业教育创新培养模式创新学生培养模式是指学校为实现其培养目标、培养规格而采取的培养过程的构造样式和运行方式，它主要包括专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色、实践教学等构成要素，高等职业教育要真正与普通高等教育齐头并进，必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的创新培养模式。一、关于对创新学生培养模式中培养目标、培养规格、培养过程分析一般地说，创新学生培养模式既是教育理论的具体化，又是教学实践经验的一种系统概括。它可以直接从丰富的教学实践经验中通过理论概括而形成，也可以在一定的理论指导下提出一种假设，经过多次实验后形成。它从根本上规定了学生特征并集中体现了教育思想和教育观念，创新培养模式构建与课程体系、教学内容紧密相关，创新学生培养模式中关键要素——培养目标、培养规格、培养过程……

简介：改革开放以来，我国社会阶层结构发生变化，新社会阶层在此过程中产生、发展和壮大。经济地位不断提升和社会影响不断扩大，激发新社会阶层参与政治的热情和愿望，但新社会阶层的现实政治参与并不成熟，存在着功利性明显和规范性缺乏等问题。为适应新社会阶层政治参与需求，通过思想观念、提升层次和机制构建等创新，把新社会阶层政治愿望和利益表达以制度化、合法化形式纳入现行政治体系中，发挥新社会阶层稳定社会的正面功能，推进社会主义民主政治建设。

简介：随着新课程改革的推进，普通高中历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，能充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，提高学生的创新意识和实践能力。那么如何启发学生思考，激发学生的学习潜质，培养学生的创新思维呢？本文以人教版必修1第18课《马克思主义的诞生》为例，谈一些粗浅的看法。

简介：

简介：社会管理创新就是指在现有社会管理条件下，对传统管理模式及相应的管理方式和方法进行改造、改进和改革，建构新的社会管理机制和制度，以实现社会管理新目标的活动或者这些活动的过程。从思维方法论意义上看，