简介:作为厘清教师传道者角色内涵的两个维度,包含了归纳主义者与演绎主义者两方面。归纳主义者角色为教师传道提供了科学规范的价值导向,决定了教师作为知识者的表征,演绎主义者角色为教师传道提供了自主自由的质量保障,决定了教师作为思想者的表征。归纳主义者作为教师传道者角色之实然,在传道诉求上应呈现知识的历史性与时代性,在对传道内容的组织上应体现知识的科学性与规范性,在传道所引领的人才培养功能上应彰显知识的准确性与预见性。演绎主义者作为教师传道者角色之应然,应充分具有传道的自主性与主体性,对传道内容驾驭的个体性,促使教师系统化与内化了的传道内容向外在于教师的学习者(学生)有效传播与辐射,最终实现传道的有效性以引领受教育者成长发展。
简介:摘要艾滋病病毒感染者和艾滋病患者由于发病后社会歧视和自卑心理,自愿咨询和检查的患者相对较少。为了更有效的对艾滋病病毒感染者管理,本次研究通过翻阅大量参考资料,总结相关管理方法,查找实际操作中存在的不足,对艾滋病病毒感染者的管理措施进行分析,总结出具有典型意义的管理方法和模式。通过健康教育、随访跟踪、心理支持、人文关怀等一系列管理措施,提高艾滋病患者健康教育程度,增加其健康行为和信念,提高其心理健康水平和生存质量,减少随访脱失率,从而达到控制艾滋病的目的。
简介:摘要目的探讨对老年体检者进行心理护理后的效果并进行分析。方法回顾性分析我院体检中心2012年1月—2013年1月期间来我院进行体检老年人120例,按计划分为2组,每组60例,分别予以心理护理(观察组)和常规护理(对照组),比较两组老年体检者调查后SCL-90量表评分和对护理工作的满意情况。结果观察组SCL-90量表评分中焦虑1.19±0.19明显低于对照组1.69±0.23,抑郁1.23±0.17明显低于对照组1.74±0.24,偏执1.19±0.30明显低于对照组1.59±0.26,总分98.64±13.05明显低于对照组125.28±19.71,老年人对护理工作非常满意86.7%显著高于对照组48.4%,0不满意显著低于对照组23.3%。结论在体检中对老年人进行心理护理效果好,护理工作满意度高,适合推广应用。
简介:摘要目的通过对HIV合并HCV感染者进行规范抗HCV治疗,了解在高效抗逆转录病毒治疗(HAART)基础上进行抗HCV治疗的疗效。方法经国家抗HIV确认实验室确诊为HIV感染同时HCV-RNA阳性患者30名,随机分为A、B两组,A组在进行HAART治疗的同时给予重组人干扰素α-2b注射液及利巴韦林胶囊进行抗HCV治疗,B组单纯给予HAART治疗,对治疗前后相关指标进行分析。结果A、B组HAART治疗疗效稳定,A组患者抗HCV早期病毒应答(EVR)率为60%,持续病毒学应答(SVR)率为33%。结论在HAART治疗基础上进行抗HCV治疗并不影响HAART疗效;HIV合并HCV感染者进行抗HCV治疗的疗效可;在未获得SVR的患者中,抗HCV治疗能使患者的临床症状改善。
简介:院本研究通过对以往文献的总结和现实网购行为的观察及访问,提出了影响消费者网购意愿的几个主要因素,着重强调与商品及其销售过程相关的因素,弥补了以往研究的不足。