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  • 简介:作为中国三大民间绘画之一的广东龙门农民画,以诞生晚、突围快、风格“奇葩”引人注目,从“大画壁画”到“农民画”,再到“现代民间绘画”,其发展、演变揭示了农民画不是简单的“农民的画”,而是一种“想象农民”与“农民想象”,是“规训”的产物。经由政治话语权的身份与思想规训,知识话语权的文化与经济规训,农民完成了身份认同与乡土想象农民画实现了从“乡土叙事”到“国家话语”的构建。

  • 标签: 龙门农民画 规训 乡土乌托邦 传播符号 话语权
  • 简介:现代文学作品中的农民形象与"农民"并不对等,它是知识分子在建构自我的过程中对农民形象的现代化想象。知识分子通过想象塑造了农民形象,并通过对农民形象的注视和对他们的启蒙叙事,被动地接受思想改造及与他们的目光交流,向内深入农民人物形象的内心世界与他们的精神对话的方式完成了自我的建构。知识分子建构自我主体性的手段其实是一种诡计,它通过把自我隐藏于人物之后并模糊农民形象的农民身份,使其不"农"又非"知",从而达到精神渗透的目的。知识分子笔下观照的已不是农民身份和农民本身,而是农民的精神,并用他们的话语控制了农民的身体以实现自我构建的目的。

  • 标签: 农民形象 知识分子 自我建构 启蒙叙事
  • 简介:在表述农民这个话题上,赵树理和鲁迅有着共同的清醒意识。但在表述的方式、内容、情感与目的上,则有层次不同的差别。这些差别和现实境遇互为因果,最终形成同中有异、异中有同的农民想象。对这些异同情况的分析,对加强理解两位作家的作品、时代和文艺个性有不小的帮助。

  • 标签: 赵树理 鲁迅 农民 时空转变
  • 简介:想象力是在你头脑中创造一个念头或一个画面的能力,因为有想象力,我们才能创造发明,发现新的事物定理;因为有想象力,我们的生活才会变得多姿多彩;因为有想象力,爱因斯坦才能发现相对论;

  • 标签: 想象力 收集 创造发明 爱因斯坦 相对论 才能
  • 简介:如果让大家去想象,美好的世界会是怎样的呢?蓝天、白云、青草地,还有欢乐的笑声?但事实上,在很多地方,因为战争的存在,很多人生活在痛苦之中,无家可归,甚至失去亲人.如果这个世界,人人都能和平共处,相亲相爱,那该多好啊.

  • 标签: 英语 阅读教学 小学
  • 简介:我们这里说的星球,可不是人类已经发现的星球哦。你可以随意想象,什么苹果星球、冰激凌星球……你只管想,我只管听,看谁是今天的大想象家!

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:摘要:美术活动能够激发幼儿的想象力,促进幼儿想象力、发散思维和创造能力的发展,是幼儿教育的重要内容之一。充分认识美术活动在促进幼儿智力、能力、审美素质发展中的作用,并积极采取合理的引导措施,能够最大限度的发挥美术活动的价值。鉴于此,本文对美术活动对促进幼儿想象能力发展的作用进行了分析,对“借形想象”在幼儿教育中的应用策略进行了探讨,并例举了一些科学可行的教学案例,期望对幼儿教师的教学工作提供可行的参考。

  • 标签: 幼儿 美术活动 借形想象
  • 简介:影视传播与民族想象共同体之间的关系是值得广泛注意和深入讨论的一个问题。本文从三个方面对此展开讨论,一是“民族想象共同体”作为一个概念的积极意义,二是影视传播对于民族想象共同体的建构作用,三是过度想象的问题。本文认为,在“民族想象共同体”这样的表述中,真实存在的共同体是本质,想象的作用是凝聚与加强这一共同体,而影视传播以自身的特点和优势,能对民族认同和民族想象共同体发挥独特的作用。

  • 标签: 影视传播 民族想象 过度想象 民族共同体
  • 简介:头顶佛光的敦煌壁画人物,形象鲜明:高髻、蛾眉.细眼、红唇,丰满的身材,修长的手臂,端庄的神态.鲜艳的服饰。在小朋友的笔下,这些形象更富想象力.而且充满神秘色彩。

  • 标签: 敦煌壁画 想象力 神秘色彩 小朋友 形象 人物
  • 简介:雨是刚下的,地面有些许的积水,很湿。车夫拉着客人闪过,溅起一摊水。折身进了茶馆,屋檐仍嘀嗒着雨滴,不留神,滴在脸上,凉凉的。找了个位置,靠窗的。店小二一脸谄媚地迎上来,见客人只要了几角茶,就又一脸扫兴地撤退。年久的点头哈腰弯了他的背,搭在肩上的毛巾,险些滑了下去。

  • 标签: 想象 客人 茶馆