简介：

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简介：摘要：油画是一种以写实画风为基础的绘画形式，经过漫长的岁月沉淀，其绘画形式及面貌发生了巨大的变化。随着全球文化经济的相互融合，优化逐渐与中国艺术相融合，扎根于中国土壤之中。目前，中国油画在发展过程中涌现出大量的具有中国特色和中国文化底蕴的优秀作品，本文通过对新时代写实油画创作中生命力体进行分析，为新时代写实油画创新发展提供思路。

简介：【摘要】苏霍姆林斯基说： “儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”入学前的儿童在游戏、绘画、音乐等活动中逐步获得了丰富的想象力，这种想象力随着年龄、知识经验的增长而不断发展。“画写结合，作文提前教学”是树立大语文教育观念，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，试图根据低年级儿童喜爱画画、想象丰富、好奇心强等心理特点，将画画与说话、写话有机结合的一种学习方法。它从激发绘画兴趣入手，先画后写，以画促写，科学地、有步骤地进行提前作文教学，从而激活学生的思维，开阔学生的思路，为逐步平稳过渡到直接作文打下坚实的基础。

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简介：摘 要：交通运输不仅具有满足客观要求的物理结构和功能，同时还具有美化人类生活的审美意义，该趋势是社会经济发展的必然结果，人们在一定程度起对精神上需求日益增加，因此将美的概念与交通运输相结合是一条新的研究路径。以人为本的交通美学即以人为中心的人性化交通美学设计，即在道路设计、汽车设计、交通控制设计的过程中融入人性化设计思想，把人作为交通美学的核心，最终达到人对交通需求与心理需求的目标，为出行者提供人性化、快速便捷且舒适优美的交通空间。

简介：摘要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定综合实践活动的课程性质是：“从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”当前综合实践课堂中的问题比较集中的表现是实施中的 “无生”、“无时”。 笔者就依托劳技家政教研课来探讨家政类劳技课堂中写实性记录的落实。通过对比，说明综合实践活动课堂中的写实性记录要谨记课堂的真实性、学生性、连续性。

简介：摘要：美育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。板报文化担任承担着重要的教育功能，其美育功能可以在实践探索中凸显出来。通过班级板报活动中的三个环节——鉴赏美、劳动美、追求美，培养学生的良好品质、提高班级的凝聚力、渗透学校的美育教育。

简介：摘要：美育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。板报文化担任承担着重要的教育功能，其美育功能可以在实践探索中凸显出来。通过班级板报活动中的三个环节——鉴赏美、劳动美、追求美，培养学生的良好品质、提高班级的凝聚力、渗透学校的美育教育。

简介：【摘要】 让学生自己去体验和感受，自主主动的参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性，做到学与练紧密结合，通过观察和直观示范等形式进行学习。除了让学生掌握基本的知识技法，最重要的是培养学生的观察习惯、自主发现问题和解决问题的能力，让学生充分的感受创作的灵感往往来源于生活。

简介：摘要：随着《纲要》的颁布，“以游戏为基本活动”这一理论已被大家认同和接受。游戏是儿重主动的、自愿的活动，它是适应儿重内部的需要而产生的；游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，它不在于外部目的，而在于本身的过程；游戏不是模仿，而是通过想象去反映现实生活，而美术活动从本质上讲也是游戏。

简介：摘要： 小学语文教学工作，是一项讲求技巧性和艺术性的工作。而小学语文的古诗词教学，对我来说更具有吸引力和挑战性。在古诗词教学中，我注重引导学生感悟语言文字的魅力，体会字里行间的真情，引领他们去发现和传承蕴含其中的意境美、精神美、韵律美。

简介：摘 要：“哪里有数学，哪里就有美。”数学的美几乎覆盖整个世界，其特点主要通过完整的结构、对称的图像、科学合理的布局、简洁的形式表现出来，这些都充分显示了数学中的美。数学美是美的一种高级形式，而对称美又是数学美中最重要的组成之一。因此，教师在开展教学之前要仔细研读教材，善于发现其中关于对称美的相关内容，在课堂上充分呈现对称美的特点，让学生在学习理论知识时能够感受到对称图形的美，进一步理解和掌握知识点。

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简介：摘要：《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中指出，要着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。

简介：摘要:汉字之美，美在起源，美在形体，美在构成，美在内涵。本文就以几个汉字为例说一说我们的汉字之美。

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简介：摘要：审美教育是小学语文教学中的重要内容，培养学生感受美、发现美的能力也是语文教学目标之一。同时，小学阶段的语文教学不仅是学生在文学领域最早的启蒙途径，更是从小培养学生审美能力的主要方式。因此，在现阶段如何挖掘和应用语文教材中的审美教育素材培养学生的审美能力是小学语文教师应该重点关注的问题。为进一步深化语文教学改革，提高学生审美能力，推动素质教育发展，本篇文章将围绕这一话题，探索几点培养学生初步审美鉴赏能力的路径与策略。