简介：摘要：小学语文教师要善于结合时代的发展和变化建构更多的写作教学理论，推动学生的发展和进步。支架教学是颇为新颖的一种教学方式，旨在拓展学生的学习思维和写作视野，使得学生在写作的过程中把握到一种全新的抓手，使得更多的孩子更加懂得在写作时应该试着从不同的维度把握到相应的助力器，善于借助于写作和教师的服务性的模式。教师也要懂得所使用的支架本身应当是客观的、可行的、富有阐发性、逻辑性和延展性的。教师要鼓励学生在继续阐发的过程中，优化自我的综合能力，进而成为一个富有文学素养的个体。

简介：摘要：英语写作是英语学科的重要组成部分，但是很多学生对于写作比较头疼，感觉很难，不能流程的用英语表达自己的观点，语句缺乏逻辑性和连贯性，英语词汇的缺乏成了写作不成的重要因素，而词块理论是以词汇为主体，将其以词块的形式储存在大脑中，方面人们记忆、加工、提取，因此，教师要重视词块理论的教学，培养学生的词块意识，帮助学生建立词块库，为学生写作提供良好的词块基础，提高学生的英语写作水平。

简介：摘要：随着新一轮课改的不断深化，在多数学校中，教师们都已形成了一个共识，即如何培养学生的“核心优势”。在英语教学中，思维品质是一个非常重要的方面，但是，在教学过程中，许多学生的思维品质并没有得到很好的培养，思维品质也呈现出抽象化的趋势。思维素质是英语学科核心素质的一个重要内容，从逻辑性、批判性、创造性三个角度来看，英语教学的思维素质体现在学生的能力与水平上。要提升这种思考品质，就必须突破已定型的教学模式，体现出不同层次、不同深度、不同创新的教学设计。引导学生由对课文信息的认识，向深层挖掘，激发学生的创造性思维。

简介：摘要：英语作文在外语学习中有着非常重要的作用。在英语写作过程中，可以有效地考查学生的英语词汇、语法和会话能力。目前，我国高中生的英语写作水平低下，存在着词汇匮乏、语法错误、句法单一等问题。如何提高高中生的英语写作水平及学习兴趣，这已成为当今高中英语教学的重要任务。在英语教学中，教师可采用积极有效的教学策略，丰富学生的英语词块数量，使之掌握词块的运用方法，提高写作水平。

简介：摘要：词块是单词与单词的组合，简单来说，词块结构因结合了语法、语义以及上下文的优点，极大地提高了学生的英语写作效率。基于此，本文将全面分析与探索如何能够有效应用词块理论开展英语写作教学，以提高初中英语教学的整体质量。

简介：【摘要】21世纪初期，美国哥伦比亚大学丽塔∙卡伦教授提出的“叙事医学”，文本细读和反思性写作是叙事能力提升的两大工具。本文主要通过辨析创意与反思的关系，论证医学生和医务工作者有必要通过反思性写作提升叙事能力和人文关怀素养，并总结和陈述平行病历的写作规范和要求。

简介：摘要：支架式教学理论是一种比较完善的教学理论，它有清晰的可供许多老师学习、模仿和借鉴的方法，它注重创造现实的情景，构建的支架接近于学生的生活，在一个生动的作文教学情境中，使学生能够张嘴，敢于张嘴，提高他们的语言表达能力。在这篇论文中，我们将支架式的教学理念应用到了作文教学中，尝试利用一个具有灵活性和多样性的支架，一步一步地引导学生克服写作中的困难，并将其内化，从而让他们拥有了自主写作的能力。

简介：    摘要：当下初中生的英语写作，在词汇积累、语言运用、文章结构、组织逻辑等方面都存在一定问题，这些问题的存在阻碍了学生在英语学科的进步。实践表明，采取词块理论模式，能在较大程度上解决上述问题，提升学生语言组织能力和逻辑思维能力，进而有助于提升其英语写作水平。

简介：摘要：本文旨在探讨如何基于支架理论视角来创新高中英语写作教学，提高学生的写作水平。支架理论是一种重要的教育理论，可以有效地指导写作教学的改进。通过分析支架理论在高中英语写作教学中的应用，本文提出了一些创新性的教学方法和策略，并通过具体案例进行说明。

简介：摘要：初中语文写作教学没有现成的经验可借鉴，没有固定的模式可遵循，需要教师从理论上探讨，在实践中摸索，改革违背学习规律和写作规律的教学方法，构建适应教育要求和改革需要的写作教学模式，激发学生写作兴趣，引导学生关注现实生活，突出学生在写作中的主体地位。

简介：摘要：近年来，初中语文写作教学中存在一种“无话可说”的现象。归根结底，造成这种现象的原因是学生的素材积累不足、写作方法不科学。在新课标教育背景下，这种“无话可说”的现象成为影响语文课程教学效果的关键因素之一。因此，为了将学生从“无话可说”转变为“文思泉涌”，不断提升其写作能力和水平，教师要重点研读新课标的课程理念、学段要求等，认识到写作教学的重要性，并积极探索写作教学的新方法、新对策，为学生提供创新颖、多样化的写作支架，由此扭转写作教学中的颓势。基于此，本篇文章对生态课堂理论下的初中语文写作教学进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：外语写作活动既是语言运用活动，又是思辨活动，二者相互影响、相互促进。本文以产出导向法为理论基础，通过对德语专业写作课程进行教学模式的改革，探索培养和提高外语人才思辨能力的新方向。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展和进步，核心素养的概念被提出并得到广泛应用。核心素养指的是学生在学习过程中应该具备的关键能力和素养。在初中语文写作教学中，培养学生的核心素养具有重要意义。语文写作能力的提高，并不仅仅是让学生简单的去进行一些作文的写作，更重要的是在这个过程中提高学生的总体写作能力，包括在语言的运用方面一些，作文的构造方面都应该有所提高。本文将从核心素养的角度探讨初中语文写作教学的教学体会，旨在帮助提高学生的写作能力和核心素养。

简介：摘要：词块理论在高中英语写作教学中被广泛应用，旨在帮助学生提升写作的流畅性和表达的准确性。词块是由一组词语形成的固定搭配，具有独立的意义和语法功能。通过让学生掌握和运用词块，可以帮助他们更自然地表达思想，并避免过多依赖单个词汇的拼写和构建。通过研究，我们将深入探讨词块理论在高中英语写作教学中的应用，以期帮助学生提高写作的流畅性、准确性和表达能力。

简介：摘要：语篇理论是英语教学中的一个重要理论，它以篇章分析为基础，以篇章理解为核心，以学生为主体。在英语写作教学中，教师应通过多种手段、方法和活动培养学生的语篇意识，进而提高学生的写作能力。本文结合具体的教学实例，探讨语篇理论在初中英语写作教学中的实施策略。

简介：摘 要:写作教学是语文教学中相对重要且比较难提高的一环,建构主义学习理论以学习者为中心，强调学生在情境、对话、合作中进行意义建构，此理论对于当前语文写作教学具有启发意义。建构主义学习理论在写作教学中已经有大量成熟的研究，本文将已有的研究分为三类进行综述，以期得出较清晰完整的脉络。

简介：[摘要]：英语写作是一个从词到句子，从句子到句群，从句群到段落，最后再到整个语篇的过程。句群是段落的组成部分，段落是语篇的基本单位。因此，英语段落写作是学生从写句到写篇之间的不可缺失的阶段，是提高学生英语语篇写作水平的关键。基于当前初中英语写作教学存在的问题，本文将探索如何在连贯理论指导下，通过关注英语语篇体裁，段落结构和句群关系，提升段落整体的连贯。

简介：摘 要：在如今的高中英语课堂中，高中生的英语写作基础知识欠缺、高中生在英语写作过程中存在中外文化思维差异、教教师对英语写作教学缺乏科学设计与规划都是目前存在的问题。教师应该引导高中生进行英语基础知识的全面学习，选择符合学生生活经验和认知水平的主题，同时，教师要科学运用写作框架帮助学生减少焦虑紧张情绪，降低内外认知负荷，提升高中生的英语写作能力，激发学生对于写作的兴趣，享受写作乐趣。

简介：摘要：随着社会经济的发展和人们对于教育重视程度的不断提高，我国在基础教育方面也进行了一系列改革。《义务教育语文课程标准（2022版）》中明确提出：要注重培养学生的语言文字运用能力、思维能力以及审美情趣等多方面素养。因此，如何提升初中生的表达能力已经成为当前中学语文教学亟待解决的问题之一。本文重点研究将陶行知先生的“生活即教育”理念引入到语文教学当中，通过引导学生关注现实生活并从中寻找素材，进而激发其表达欲望，使得学生能够更好地掌握语言表达方法，提高自身的表达能力。