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简介：深度学习以培养学习者的高阶思维和解决实际问题的能力为核心，它倡导一种主动性、批判性、建构性的学习方式，要求学习者基于真实的社会情境，在主动参与中构建个性化的知识体系并将其迁移到新的情境中。本文从思想政治课的特定视角出发，基于中学政治特级教师教学片段的分析，阐述了教师以精心设计的教学情境、课堂的有效提问、组织学生展开讨论为策略，引发学生的内心冲突，引导学生对冲突进行批判思考、理性审视，从而走向深度学习。

简介：我们去做一些事情的时候,我们不是为了得到什么,而是我们发自内心地认为:这样做是对的。在参加完一次公益活动之后,一个同行问我:'如何理解志愿者的付出?'我告诉对方,在我看来,做志愿者,表面上看,是在付出自己的时间、精力,但是其实,在做这些事情的同时,也在收获。一个一直在帮助残障儿童的志愿者告诉我,当他第一次遇到

简介：干净,丰盛,这是在读张雪烨的这组文章时脑海不断浮现的两个词语。文字干净,有力量,内心无杂芜,却又丰盛。不少见,却也绝不多见,在浮躁与喧哗的尘世中,能有这样的坚守,让人心怀敬意。尘世与凡俗让人心生疲惫,似乎只有移情山水之间才能解一丝烦闷。于是便多了一些山里的日子,如天赐一般。在山里看、望、走、坐,放下思虑与坚执,默默地度过一刻一时,穿衣,吃饭,行走,坐卧,都有仪式感,更重要的是敬畏感。

简介：霸道而性感的美,让人有种生存不息的满足感。美国画家乔治亚最不愿人们将她的花卉绘画贴上＂性＂的标签。专心致志地描摹那些花蕊、花萼、花瓣,留下许多费解的谜题。对于把花比作女性器官的种种质疑,乔治亚也只是冷冷地反驳道：＂当人们用情色眼光看我的画时,其实想到的是自己的风流韵事。＂她坚称自己的作品没任何象征意义。这些巨型的花,让我想起汪曾祺在《人间草木》中的糙话：栀子花粗粗大大,又香得掸都掸不开,于是为文雅人不取,以为品格不高。

简介：我的身体不完全是我自己的我的身体不完全是我自己的它一部分属于我的妈妈一部分属于我的儿子

简介：生活中，每当我们遇到一些事情或正在做一件事的时候，心里总会产生一些想法，这就是心理活动。在作文中把心理活动如实地写出来，就把人物写“活”了。

简介：乡村的盛夏,有着最为饱满的繁华。花开得灿烂,瓜果丰美。对于我们这群生活在钢筋水泥丛林中的00后来说,别提有多向往了。暑假回乡看外婆时,我总要嚷着住上几晚,为的就是能和菜园多几次'亲密接触'。清晨,小脚丫踩在凉丝丝的土地上,小草把我的脚踝刺得痒痒的,菜园一大片绿汪汪的菜畦,好像在聆听篱笆上缠绕的牵牛花播放歌曲。

简介：编辑同志：您好!我今年68岁，是一名退休教师。最近，有件事儿十分闹心，那就是，我想跟老伴儿彻底分开。之所以这样讲，

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简介：一、焦虑不安的小孩小晴(化名),高一学生,16岁,独生女。父母是农民,她从小与父母一起生活,到了11岁才与母亲分床睡。家族中两系三代内无精神病史。7岁左右,小晴的父亲好赌,父母经常为打牌的事吵架,让她很没安全感,那时小晴有点恨父亲,很怕母亲有一天会因为吵架离开家。9岁左右,她总觉得父亲出轨,感觉很不安。14岁时,与交往一年多的初恋男友分手,让她很受伤。15岁时,她未能考上理想的重点中学。现在,母亲全职陪读。她从中考之前就很难集中注意力,情绪很不

简介：摘要“鸟有一个巢，人有一个家。”对每个人而言家是感受亲情的港湾。可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。

简介：一位老同事,将近古稀,退休在家也快10年了,每次偶遇,都能惊讶于他的神采奕奕。他的婚姻之路很坎坷,当年他在部队时,经家里人介绍认识了他的妻子,没有过多了解匆匆结婚,婚后生下一子一女,等他转业回来,本来以为美好的生活刚刚开始,妻子却得病瘫痪在床,到这时他才知道妻子得的是一种家族病,她的妈妈、姥姥皆是

简介：摘要要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。

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简介：人格是一种广泛的、相对稳定的心理特征模式,也就是我们通常所说的＂性格＂。在人际交往中,我们会觉得身边有些人在性格的某些方面有些＂过＂了,并且这种情况从他/她小时候就出现了,具有这种人格特质的人一般都会给人际交往带来一些问题。该怎样和不同人格类型的人相处,在人际交往中更好地保护自己的身心,也是一门学问。

简介：在公园看到许多画家帮人画自画像，你心血来潮也想做一次模特儿，你会选择哪一类型的自画像？

简介：摘要绘画属于一种重要的艺术表现方式，绘画能够帮助幼儿身心更好地发展，提升幼儿的绘画技能、想象力和创造力。处于幼龄阶段的孩子都喜欢通过绘画表达自己内心的真实想法，绘画在幼儿成长中所发挥的作用是很大的。因此教师必须重视幼儿绘画教学，科学地组织绘画教学活动，采取有效的教学手段提升幼儿的绘画技能。

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