简介：摘要：新闻报道工作的主要内容之一就是采写典型人物，这也是当前记者“成名成家”的主要途径。典型人物是时代精神的体现，对其报道直接彰显出主流价值观，媒体融合背景下做好典型人物报道具有现实意义。互联网时代典型人物报道面临着新的机遇与挑战，人们获取信息的渠道多元化，大众文化崛起，对典型人物报道而言面临着严峻挑战。这就需要做好典型人物报道研究工作，结合新媒体时代特征，提高典型人物报道质量。

简介：摘要：本论文探讨了在新媒体时代下典型人物宣传的策略。首先，研究了新媒体平台的选择与定位，分析了不同平台的优劣。接着，探讨了典型人物形象塑造策略，包括故事化宣传、个性化展示、品牌价值与社会责任的结合。此外，研究了内容传播与互动策略，强调用户参与和多渠道整合传播的重要性。同时，关注了危机与舆情管理，提出预案制定和形象维护的建议。最后，通过成功案例分析，总结出典型人物宣传策略的要点与未来发展方向。

简介：摘要：树立典型人物是宣传和推动特定历史事件的重要手段和方法。无论是革命战争时期，还是和平建设年代，典型人物都起到了树立标杆、成风化人、凝聚正能量的重要作用。典型人物一定是具有某种代表意义的存在，为宣传党和国家的方针政策，在社会上引起反响，起到教化作用。因此，典型的塑造是服务于特定历史时期党和国家的需要的，典型人物的事迹在社会上的传播有其侧重点，其真实作用得以体现便已实现其目标。典型人物的塑造对事件的推动作用也是巨大的。

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简介：摘要特应性皮炎（AD）是一种高度异质性的皮肤病，临床表现差异较大。早期的AD研究主要关注婴幼儿起病的AD，其典型皮损表现为以屈侧为主的湿疹样皮炎，大多合并遗传过敏性素质；而成人AD和老年AD中，分布和形态不典型的皮损较常见，如伸侧为主分布以及痒疹等多形性皮疹。目前临床上对于皮损形态、发病部位以及起病年龄等不典型的AD认识不够，在一定程度上降低了AD的诊断率。本文描述AD典型和非典型表现的临床特点，以增进我国皮肤科医生对AD的认识。

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简介：摘要：本文主要阐述了人物速写课程的教学方法和重点，正确认识和理解人的结构、比例、动态以及头、五官、手、脚的特征，通过不断的写生和临摹，逐步掌握人物速写的观察和表现方法。

简介：【摘要】人物通讯指的是对新闻人物进行报道的通讯类型，这种形式着重报道人物的思想、事迹和言行，利用人物的一些细节和片断，来描述他们的事迹，从而体现出其个性思想，展示出他们的精神风貌。这对记者的采写技术提出一定的要求，文章结合自己在采写人物通讯方面的经验，对细节的采写技巧进行一些探讨。

简介：摘要：2023年新课标曾指出“文学阅读与创意表达”这一任务群的基本内涵是引导学生在语文实践活动中，通过整体感知，联想想象感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。了解作品的基本特点欣赏和评价语言文字作品，提高审美的品位，观察，感受自然与社会，表达自己独特的体验和思考尝试创作文学作品。针对这一任务群的要求，我们以五年级下册第四单元为例，创设教学活动，在欣赏文学作品的同时，感受语言文字的魅力，从而体会革命先烈的壮志豪情，以此创设出更富感染力的红色展演活动。

简介：摘要：自改革开放以来，我国各个行业发展迅猛，社会各界都涌现出了诸多典型人物，这些人物事迹的宣传具有极大的现实性意义，不仅能为群众树立榜样，同时也为进一步践行社会主义核心价值观提供了方向指导。人物宣传需要有媒体这一重要载体，并做好通讯稿件的采写，确保人物描写的鲜活性与立体性。这个过程中必须掌握好人物采写的技巧，尽可能使得人物通讯稿件采写符合人物的个性及时代特点。本文重点针对人物通讯稿件采写策略进行分析，提出了相应的建议。

简介：摘要：本文旨在介绍一种有效的学习方法——向典型学习与榜样同行。通过寻找优秀的学习者作为榜样，并从他们身上汲取经验和智慧，可以帮助小学生在数学学习中取得更好的成绩。文章将探讨这种学习方法的理论基础和实际应用，并提供一些建议和技巧，以帮助学生有效地运用这种方法提高数学能力。

简介：摘要：老舍《骆驼祥子》中的祥子是中国现代文学中著名的小人物形象，祥子勤劳努力、有着靠自身努力实现自给自足的梦想。但是，处在不公正的社会制度和下层悲惨处境中，最终走向悲剧命运：麻木不仁成为一具行尸走肉。小人物是时代的产物，他的悲剧背后所折射出的是作家现实主义批判和人道主义觉醒。

简介：摘要：现如今，我国精神文明建设受到重视，舞蹈行业兴起。舞蹈是一种造型艺术，舞蹈演员在舞蹈表演中塑造丰富的人物形象。舞蹈家通过肢体语言来表达情感、刻画人物，将人物形象完美呈现在观众眼前，赋予人物内在，构建逼真生动的造型艺术。文章对人物形象的塑造分析阐明要点。

简介：摘要:由于动画设计中常因人物面部表情生硬不自然，导致观众期待值得不到满足，提出三维人物微表情制作对动画设计的影响分析。提取真实人脸特征，利用面部动作编码系统，缩小邻域间的深度距离，将三维面部表情归一化，结合正面与侧面的三维人物表情特征点，提取表情序列中的三维帧，计算面部特征点影响区域内的非特征点的运动因子，获取面部动画参数值，利用三维比例因子，控制面部变形，定位三维网格点纹理坐标，实现三维人物微表情制作对动画设计的影响分析。实验结果表明，三维人物微表情的应用能够有效增加动画设计的真实性，令人物表情更生动，使人物情绪表达更加丰富。

简介：内容摘要：学生习作水平高低关键在于教师。俗话说“名师出高徒。”在习作教学中，教师只有教会学生学会观察，学会积累，学会模仿，学会表达，学会欣赏，学会记录，学会修改。每一期习作让学生有话可说，有法可依，学生的习作水平必有一个质的提高。教师只有转变教育观念，更新教学方法，提高自身教学水平和能力，必能实现习作教学的高效。

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