简介：

简介：摘要：随着现代教育的改革，在初中数学教学当中，为了能够有效的提高学生的数学学习效率，促进教师对课本教材的充分理解，教育工作者对初中的数学提出了几个关键的事件，进而以这些事件作为学习的载体，有效地改变传统的数学教学方式，不断地通过这些教学的方式，来引导学生及时的提出问题，分析问题以及解决问题，促进学生分析问题能力的提高，进一步的培养学生的综合数学素养。本文通过对初中数学教学中的关键事件进行研究和分析，进一步的提高学生的数学学习效率，提高教师的课堂教学水平。

简介：为提高教研员的课程指导力、提高教研活动的有效性，我们积极研究、探索、推进以创造“关键教育事件”为内容的，以有载体、有聚焦、参与式、开放式为特点的教研模式。本文阐释了“关键教育事件”与教师专业发展的关系、创造“关键教育事件”需要考虑的四个问题，以及基于“关键教育事件”的教研流程。

简介：在当前课程改革的大背景下,教研活动已经由以往注重教材教法,发展为全面关注课堂中教与学的行为。作为教研员,能否指导教师抓住教学中的关键事件,促进教师的教学反思和教研活动向纵深发展,成为一种突出的专业能力。如何抓住教学中的关键事件,目前有两种不同的视界。第一种关键事件基于我国传统教研活动中的教法分析,俗称"重点、难点、关键点",它一向被视为优秀教师和一般教师的分水岭。我国传统的教研活动中的重点、难点、关键点和学习效果评价构成了一个"目标—条件—过程—结果"的四元课堂分析框架,而这正是第一种关键性教学事件的价值和意义所在。

简介：关键事件能够在专业生活中对教师的教育观念、教育思维、教育行为等产生重要影响,可以成为促进教师专业成长的有力支点。以质性研究为基本思路,综合运用多种研究方法探究教师专业成长中的关键事件可以发现,关键事件能够引发教师＂认知与理解＂＂冲突与判断＂＂决策与行为＂＂反思与构建＂这一内部加工过程,从而促进教师在＂知识与经验＂＂能力与方法＂＂思维与策略＂＂态度与理念＂方面的专业成长和发展进步。

简介：在当前课程改革的大背景下，教研活动已经由以往注重教材教法，发展为全面关注课堂中教与学的行为。作为教研员，能否指导教师抓住教学中的关键事件，促进教师的教学反思和教研活动向纵深发展，成为一种突出的专业能力。

简介：本文采用关键事件技术（CIT）搜集学生对课堂教学的书面评语,对学生提出的引起他们满意和不满意的事实进行分类和分析。通过解读和剖析导致学生满意和不满意的原因,寻求提高学生满意度及教学质量的正确解决办法。调查结果发现改进课堂教学质量和提高学生满意度的最重要的途径是：采取与学生特征匹配且灵活多样的教学方式并打造复合型、服务型、反思型的教师队伍。伴随教改的深入,课程和教学质量控制的重点就应当从外部评估转向一线教师的自我控制。CIT技术为教学改进提供了有价值的线索,有较高的应用价值。

简介：化学品销售联合公司（CMAI）最近指出，2000年世界甲醇需求比1999年增长140万t，涨幅为5％，2001年也有所增长，2002－2004年甲醇需求增长将放慢，2006年甲醇需求因MTBE问题将大量减少。

简介：<正>第一章绪言二战后,经济与科学在迅速发展的同时也在世界范围内给人类的家庭生活带来了巨大的影响。男女平等、女性社会地位的提高以及经济影响力的增加、人口的都市化等等都使离婚愈来愈成为一件容易的事情,而与之相伴随的家事纠

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简介：摘要：本文介绍了在大型工程项目建设管理中关键路径法和关键链法的应用。通过对关键路径法和关键链法的原理和特点进行分析，探讨了它们在项目计划、资源分配和风险控制等方面的作用。通过实例分析，验证了关键路径法和关键链法在大型工程项目建设管理中的有效性和可行性。本文旨在为工程项目管理人员提供参考和借鉴，以提高工程项目的管理效率和项目成功率。

简介：而是教师在教育教学和学生的行为情景中不断地发现、分析、研究和解决学校教育中的实际问题,分析、创造教学中的关键事件有助于教师解决教育教学中的实际问题,　　　　一、创造教学中的关键事件　　　　教学中的关键事件（criticalincidentsinteaching）最早是由英国教师教育专家D·特里普（D.Tripp）在《教学中的关键事件——发展教师专业的判断力》一书中提出来的

简介：而是教师在教育教学和学生的行为情景中不断地发现、分析、研究和解决学校教育中的实际问题,分析、创造教学中的关键事件有助于教师解决教育教学中的实际问题,　　　　一、创造教学中的关键事件　　　　教学中的关键事件（criticalincidentsinteaching）最早是由英国教师教育专家D·特里普（D.Tripp）在《教学中的关键事件——发展教师专业的判断力》一书中提出来的

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简介：利益冲突的根源在于社会资源的有限性。人类之所以能够在充满冲突的利益关系中发展和进步,关键在于利益存在一致性,利益冲突存在协调的余地和可能,所以,利益冲突和协调是社会的常态。法作为利益关系的“协调器”,其作用在于通过权利（权力）义务的合理配置平衡协调各方利益。以人为本,平衡利益作为现代社会的普遍理念,渗透到各个法律部门中。经济的发展、社会关系的日益复杂化,导致公私因素的相互交融,也为追求实质正义、社会效益、经济自由与经济秩序之和谐的经济法提供了法的实践基础。

简介：“9·11事件”促使我们认识到：国际法急需对恐怖主义作出清晰而权威的界定；国际联乎打击恐怖主义罪行要突破“政治犯不引渡”的原则；要制定出全人类共同的反恐怖活动原则。

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简介：[摘要] 阐述国内外护理不良事件管理现状、分析和统计方法，阐明FMEA法在护理不良事件分析中应用优势。

简介：2007年“两会”上,从总理的政府工作报告到代表委员的议案、提案都贯穿着民生理念,但要把它真正落到实处还有许多工作要做。2月26日《瞭望》新闻周刊报道了四川省两起小事闹大的案

简介：做一个有思想的教师，学会运用思想分析的途径对教学中的关键事件作出清晰的、理性的和正确的判断、选择和决定，是发展教师专业判断力的关键。阐析特里普创造教学关键事件的五种分析途径，旨在改变教师常规的思维定势，通过行动研究指导和拓展课堂实践，发展教师的教学实践能力和专业判断力。