简介:【摘要】随着新课程改革的发展,我们国家越来越重视语文教育。在语文教学过程中,不仅要向学生传授知识,还要重视发展学生的语用能力。当学生的语用能力得到提高时,其语言组织能力在一定程度上也可以得到增强,可以使学生更加热爱学习语文知识。所以说教师在教学过程中要不断探究提高学生语用能力的措施,要让学生在学习课本知识的过程中认识到语用能力的重要性,从而能够使学生认真听取教师讲授的内容,同时也在一定程度上也可以提高自学生的语文成绩。
简介:摘要:语文本身就是一门关于语言文字运用的综合性实践科目。在小学语文教学当中,教师必须要将相关的语文要素落实在语文课堂的各个环节。所以,教师在课堂上,就要引导学生把握文本,通过迁移实践、对比感受等模式,让学生掌握语用知识,提高学生的语用能力,最终,实现学生语文素养的发展。
简介:【摘要】《义务教育语文课程标准》(2022年版)明确了语文课程是一门学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程。因此,学习国家通用语言文字是语文教育的主要任务,包括对国家通用语言文字的理解与应用,以此培养学生的语言运用能力。语文学科的教材设计以任务群为主要组织逻辑,倡导教师用任务群的方式培养学生的核心素养。任务群阅读旨在整合更多的内容,给学生提供更多有关语言运用的情境,教师充分利用任务群阅读的独特优势,在提升学生语文核心素养的同时,进一步提升学生的语言运用能力。本文旨在探讨任务群阅读方法的优势,将其与语言运用能力的培养结合起来,探索基于任务群阅读提升小学生语言运用能力的策略,以期为相关教学提供参考。