简介：拼伞神器让你约会总是在雨天拼车、拼饭都out了,现在流行拼伞。某个雨天,如果你愿意和陌生异性共打一把伞,那么给雨伞套上GPS接收装置吧,你就会出现在附近希望拼伞路人的APP里。这简直就是邂逅神器,以后的约会总是在雨天。

简介：食物不仅可以吃，还可以展现你的想象力。艺术家宏怡女士以每天的早餐食物为素材，用丰富的想象赋予平凡食物不一样的创造力。

简介：每一个人的脑子里都有另一个世界。在我们发呆、做梦、走神的时候，就成了这个世界的居民。大多数人的人生，也许有过半的时间，都是在自己脑中的白日梦世界度过的。我重新回到了17岁，穿上了那条太贵而没舍得买的裙子，刹那间，一盘金灿灿带一碟葱油的白切鸡放在我的面前……在我的白日梦世界，一切都已经发生。

简介：摘要没有想象力的世界是可怕的，人没有想象也就不会进步，没有想象何谈创新。幼儿也一样，要让他们多加想象，大胆想象，多方质疑。只有通过想象才有利于学习，有利于探索、有利于创新。因此，我们就应全面激发、启迪幼儿的想象力，培养和呵护他们的想象力。我们幼儿教师更要精心营造让幼儿想象的氛围，精心设计方案，全面展开实施，培养他们异想天开的想象力，教师更应动手制作奇巧有趣的教具与玩具，利用讲故事、唱儿歌、画图画、做游戏等形式，开启、激发幼儿想象力。

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简介：2014年春夏之交的亚洲,空气中荡漾着躁动不安的情绪,“亚洲相互协作与信任措施”会议第四次峰会也正是在这样的背景下在上海召开。亚洲地区安全机制的缺乏,在二战以后已经是老生常谈,但是近期地区局势的变化迅速提升了对有效国际协调机制的需求。

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简介：在文学,美学以及哲学等诸多领域中,许多伟大的思想家都论及过“天才”这个问题.一直以来,独创性在天才的基本特征中占据比较重要的地位,然而两千多年的历史演进,伴随着各种新思想的涌现,艺术天才观念也不断变迁.在这些天才观中,艺术天才的基本特征是拥有丰富想象力的观点作为其中重要的一支,具有非常重要的影响,本文将探讨的就是艺术天才即想象力一说的产生与发展.

简介：想象力想象力是语文习作教学中能力培养的重要部分。结合生活实际，运用灵活多样的教学手段，使之得到培养。

简介：想象是一种非常普遍的心理活动，在日常生活中随时可见，它是以自身的所见所闻和经验为基础进行创新形象的心理过程。通常所说的想象是一种认知活动，而艺术想象则是一种审美活动，目的是创造出一个不同于现实世界的艺术世界来。

简介：很多教师以为，“临摹”作为儿童画教学的主要手段可以让学生学得更快、更像，为了达到这个“目标”，整个教学过程教师依照范画一步一步地给学生分析物体的形体结构、比例、透视、明暗并认真地示范作画步骤、上色程序等，生怕学生不明白、掌握不了、画得不像，而学生也按照教师的要求照猫画虎，按照指令程序进行临摹，拼凑成的作品达到了“很像”的要求，并经常被当作好作品展示。临摹是一种学习途径，也是二次创作的体现。教师应当反思，学生在临摹中的自主性、创造性体现在哪里？干篇一律的绘画作品是佳作吗？儿童学画，可以说内心是“天马行空”的，只不过写实能力差，在这个阶段即使教给他某种技法，儿童也不可能完全掌握。

简介：舞蹈创作是融合了技巧与激情的艺术过程,在这个过程中,不仅需要对舞蹈进行精细的编排,更需要借由舞蹈演员理解舞蹈本身的内涵,用自己的表现力来对舞蹈加以诠释。而如何激发舞蹈演员的想象力和表现力,就成为了舞蹈创作中的关键所在。本文结合舞蹈创作实践经典案例,结合舞蹈创作现状,论述了应当如何激发舞蹈演员的想象力和表现力,具有一定的借鉴意义和可操作性。

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简介：胡塞尔与海德格尔都对康德《纯粹理性批判》中的“先验演绎”和“图几法”感兴趣。康德在感性与知性的交接处，提出了“先验的想象力”来使两者的结合乃至两者本身得以可能。这种想象力能够构造出介于感性杂多与概念认定之间的“象”，而此类象中的大象就是原本的时间。出自此原时间的“图几”让概念能够与感性连接，从而在现象世界中实现出自己的知性客观性。

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简介：音乐的一切艺术表现，都是通过声音与表现对象之间的比拟、象征以及模仿的关系来实现的，而想象就是使这些个关系得以实现的中介桥梁。演奏者的想象越丰富，他对音乐作品的内涵，即声音与表现对象之间的关系的体验就越清晰，听众从他的演奏中所感受到的情感与意境也就越鲜明。小提琴演奏是把乐谱上所记载的音符化为动人的音乐传达给听众并引起听众的内心共鸣。把音乐作为有机的整体来表现艺术的这一过程，就是我们通常所说的“音乐表现”。

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