简介：在我们的校园里，有一座假山池。那是一座充满生机的假山池。

简介：在笔者的教学生涯中,听过的课有的看上去热热闹闹,掌声四起,但学生收获甚微;有的课堂教师满堂灌,学生却昏昏欲睡……学生在这样的课堂中处于被动地位,根本不能提高学习效率。笔者认为,课堂教学应体现学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,在主人翁责任感的趋使下积极主动学习,同时营造平等愉悦的课堂氛围,采用多媒体辅助教学等多种形式,运用多种教学方法,贴近学生的生活。激活学生的创新思维,张扬学生的个性,

简介：〔摘要〕本文从学习《中学英语新课程标准》的切身体会出发，论述了培养思维能力的重要性。培养学生对生命的珍惜与热爱，结合教材、联系生活、启迪学生、想深想远，得出对生活的感悟，由阅读中点燃思维火花后，以此发觉培养学生的创新、感悟能力。

简介：《语文课程标准》指出：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对阅读的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，从而享受审美乐趣。阅读教学，只有挖掘文章的情感因素，让学生与作者、文本对话，产生情感共鸣，才会使学生理解、感悟、积淀语言，才会为学生打磨生命的底色。情感让语文教学充满活力，情感是语文课堂的生命之花。

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简介：语文课堂低效无趣的情况越发严重,刻板、生硬的套路让学生渐渐远离了语文,甚至讨厌畏惧上语文课。如何找到语文课堂教学的出路,解决课堂教学低效的问题是所有语文教师的当务之急。

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简介：良好的课堂教学情境。能激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习，主动参与，在参与中进行创新，积极思考：学生大胆质疑，大胆设想，充分发表意见，道出自己的独特见解，会主动开动脑筋思考问题，解决问题，积极进行探索。实施新课堂，就是“一切为了学生”，就要“解放学生”追求教育自由境界，使课堂教学焕发生命活动，笔者就创设生物课堂教学情境，谈谈几点心得。一、创设问题情境，引发激情，让学生敢问笔者在教授“呼吸运动”这部分内容时。它是“人体和外界环境的气体交换”的重点、难点。虽然呼吸运动每人都能体验到，但呼吸运动的原理较抽象，学生总是很难弄明白。因此，让学生经过思考探索实验过程，达到分解这部分内容的难点，从而掌握知识。具体过程：1.设计问题情境。没有强烈的问题意识，学生的自主学习就难以顺利开展。教师尽量在带有诱导的情境中提出具有启发性的思考题。展示CAI课件，如吸气时，胸廓怎样变化？肺怎样变化？等等。这样既可把学生的注意力集中到要掌握的部分，又可使学生在阅读教材过程中一边阅读一边思考，抓住本质特征，加深对知识的理解。

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简介：就学科自身而言，思想品德课概念多、内容枯燥乏味、课本与生活衔接不足，若采用传统照本宣科、生搬硬套的教学方法，会使课堂气氛沉闷、缺乏活力，使教学与学生生活脱节，给学生留下假大空的印象。新课程标准对思想品德课教学提出了明确要求：以学生发展为本，倡导开放互动的教学方式，让学生真正成为课堂教学中的主体。

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简介：摘要我们教育教学伴随着课改的不断深入，教师们要改变传统的教育教学理念，创新课堂教学方法，以学生发展为出发点，展现学生个性特点，这样能培养出既有自尊又有自信，自立且个性特长鲜明的学生，如果教师仍用传统方法教学，不但达不到培养学生自主学习的能力，而且学生对教师的引导不感兴趣，从而导致学生在课堂上要么死气沉沉，要么满堂喧闹的局面。笔者认为小学美术教学只有把有效的组织教学与学生的学习兴趣、实践相结合，灵活运用多种教学方法才能使课堂教学生动、高效、充满活力。

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简介：摘要把多媒体技术正确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。多媒体技术的优势在于它有助于培养学生的创新精神与探究能力，有助于提高学生的数学素养与应用意识，为今后的数学学习奠定基础。

简介：在新课程改革的推动下，我作为一名初中化学教师，深深的感受到化学改革给化学课堂教学带来的活力。我充分结合化学学科的特点，利用化学实验课，调动学生的学习积极性和参与性，将课堂变成质疑解惑，交流探索的主阵地，从而使化学课堂充满活力。

简介：摘要课堂导入是课堂教学的重要环节，在进行英语教学时，教师要讲究导入的方法，为课堂教学做好基础性的工作，以提高课堂教学的效果。本文作者结合自己的教学实践，就课堂导入进行了探究。

简介：摘要使幼儿园在激烈的竞争中站稳脚跟，幼儿园与家庭、社会必须形成合力，家园教育同步。作为幼儿园、要充分赢得家长的支持、社会的配合，使三方面力量协调配合形成整体，这样才有利于幼儿的健康发展。充分利用家长资源，可以发展幼儿自主学习的能力。