简介:摘要:随着课程改革的发展要求,量化取向的课堂教学评价的不全面性日益凸显,描述取向的教学评价能弥补这一不足。针对九年级沪教版化学第七章《化学肥料》课堂教学片断分别从描述、理解、启示进行描述性课堂教学评价的实践
简介:摘要:自古文史不分家,将有内在联系的学科相融合,达成学科间的联动,有利于促进学科间的知识点相联系,丰富学生的知识面,使学科与学科间的知识相整合,促进学生对知识的吸收,提高学生的综合素质,从而推动学生全面发展。语文是学生认识世界的窗口,丰富自我内涵的途径,提升精神境界的基础学科,将语文与历史学科进行整合对学生实施教学,不仅有利于丰富语文课堂的内涵,提高课堂质量,助力学生对知识点的理解,更有利于营造良好的认知情境,提升学生的文学素养。
简介:摘要:数学语言不仅承载着数学知识,还呈现着数学思维,好的数学语言表达能力能够促进学生思维更加严谨、灵活。因此培养数学语言表达能力,促进学生“用数学语言描述世界”至关重要,教师不仅要做一名规矩的“示范者”,还应该是和蔼的“倾听者”、智慧的“引导者”。
简介:摘要:本文旨在针对军事概念建模需求,在分析借鉴现有主流概念建模方法的基础上,探索一套基于多层概念视图框架的概念建模结构化描述方法,为实现更加敏捷灵活方便地进行概念建模提供一种可用的思路。
简介:摘要:随着我国新冠肺炎疫情的快速发展,我国始终坚持“外防输入、内防反弹” 总策略和“动态清零”总方针,开展规模化核酸检测是防控新冠肺炎疫情的必要举措。 由工作量巨大,新冠病毒核酸检测工作也由传统的手工和纸质材料传报方式,迅速发展为使用兼具注册登记、扫码绑定和结果反馈等全流程为一体的信息化系统——核酸咽拭子采集系统(以下简称“系统”),为规模化和常规核酸检测工作提供了强大的信息化技术支撑。传统咽拭子采集方式是医务人员穿戴整套封闭式医用防护装备后近距离接触患者进行取样,工作环境舒适度极差,并且有较高的职业暴露风险。 更加安全和舒适的新的咽拭子采集方式和设备需求迫切。本文就近年来咽拭子的采集装置研发进展进行综述,以期给疫情防控工作提供新思路。