简介：摘要随着医学模式的转变，不但推动了医学科学的发展，而且促进了幼儿保健工作的改革，一个真正健康的儿童，“不仅指没有身体上的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的正常能力。全面的“健康促进幼儿园”模式就是通过有效的运用儿童自身、家庭和幼儿园的保护性因素来帮助儿童形成良好的适应力的一种模式。学龄前期的儿童在接受能力和可塑性方面是最好的年龄阶段，幼儿园对幼儿健康教育、培养并形成健康行为，对幼儿长大后自觉选择有利于健康的生活方式和行为奠定了坚实的基础。我区于2009年开展实施健康教育幼儿园创建工作，经过3年多的创建，已逐步形成了阶梯创建格局，推进幼儿健康教育与健康促进，为“健康第一”理念服务。

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简介：摘要幼儿园教学是启蒙教育的重要时期，由于幼儿年龄比较小，思维能力较差，认知事物通常以形象方式为主。在实际的教学中，幼儿教师需要结合幼儿身心特点，有效利用多媒体，提高幼儿教育的有效性。多媒体课件内容丰富，形象生动，使得知识内容更加形象直观，色彩非常鲜明，动态和静态有效结合，从视觉和听觉等层面入手，吸引幼儿注意力，提高幼儿教育效果。文章中结合幼儿园教学，提出几点多媒体应用的策略。

简介：在幼儿园环境建设特别是科学环境的建设实践中，经过多年来的教学调研及改进，幼师们大包大揽的现象已销声匿迹，孩子们开始逐步参与到幼儿园科学环境的建设中来。但现实是：儿童主动参与少，被动参与多；思想参与少，行为参与多。所以，要求我们幼师根据幼儿的发展特点有针对性的实施，为幼儿创造一个有利于学习、生活的良好环境。

简介：摘要幼儿园教学是启蒙教育的重要时期，由于幼儿年龄比较小，思维能力较差，认知事物通常以形象方式为主。在实际的教学中，幼儿教师需要结合幼儿身心特点，有效利用多媒体，提高幼儿教育的有效性。多媒体课件内容丰富，形象生动，使得知识内容更加形象直观，色彩非常鲜明，动态和静态有效结合，从视觉和听觉等层面入手，吸引幼儿注意力，提高幼儿教育效果。文章中结合幼儿园教学，提出几点多媒体应用的策略。

简介：摘要：幼儿园转公后，幼儿园的性质发生了变化，幼儿园文化是幼儿园的精神支柱，是幼儿园长远发展的基础，是幼儿园的灵魂，是制度文化的手段，是行为文化的目的，是物质文化的基础、设施、环境以及价值观密切相关，幼儿园文化是幼儿园可持续发展的不竭动力，对促进教师成长具有重要作用。

简介：摘要幼儿园作为开展幼儿教学阶段的主要学习活动场所，如何作为幼儿园教育教学工作，确保推动幼儿全面发展成为家长及幼儿园非常重视的问题。幼儿园教育属于启蒙阶段，也是影响将来幼儿学习和成长的重要阶段，幼儿园应当结合幼儿特征开展教育教学活动。本文主要分析了当前幼儿园教育教学活动中常见的问题，并针对以促进幼儿发展开展教育教学活动的措施进行了研究和探讨。

简介：摘要：本文探讨了如何在幼儿园中促进幼儿的语言发展。创设语言丰富的环境是关键，包括提供丰富的语言材料和资源。开展有针对性的语言活动可以激发幼儿的语言兴趣和表达能力。注重语言交流的引导和促进，通过积极倾听、鼓励幼儿表达和交流，培养幼儿的语言能力。家园合作也是重要的，通过与家长密切合作，共同关注和促进幼儿的语言发展。

简介：摘要：我园以主题教学的形式，整合五大领域课程，体现了教育的整体性，旨在培养“完整的儿童”。本文结合教育实践，总结了构建促进幼儿发展的主题式整合课程的实践策略： 一 是 从幼儿兴趣出发，构建主题课程 ； 二 是 发挥环境的的隐性教育功能 ； 三 是 整合教育资源，构建家园共同体 。

简介：【摘要】幼儿时期是儿童身心发展的启蒙阶段，这个阶段的儿童需要幼儿教师对他们进行多方面的积极地引导。时代要求下，幼儿教育不仅要能顺应国家要求，更新教学理念，还要关注幼儿综合能力的培养和锻炼，实现德智体美劳全面发展。本文结合幼儿园教育教学实际，分析了通过优化管理，提升幼儿园办学质量，促进幼儿健康成长的途径。

简介：摘要：幼儿园是幼儿学习与成长的重要场所，幼儿园的管理水平直接关系到其学习与发展。然而，从当前幼儿园的管理现状来看，有的幼儿园对这一问题认识不足，或是管理状况不规范，致使其在日常管理中出现了许多问题，成为制约其学习与成长的重要因素。文章从幼儿园的管理特征出发，从幼儿的身心发展特征出发，对如何加强幼儿园的管理、提高幼儿的健康成长提出了一些建议。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，越来越多新颖的教学理念和教学形式在各个阶段教学活动的开展过程中不断涌现，不仅为学习者带来了全新的学习体验，更为其综合素质的提升带来了非常大的助力。学前教育阶段作为幼儿成长进步历程中非常关键的预备阶段，不仅关乎幼儿自身认知视野的开阔，更与其未来发展的多元化有着密切的联系。耕读教育作为近年来备受关注的一种教育模式，结合了“耕”和“读”两大元素，旨在通过实践与学习的结合，促进幼儿综合素质的提升。本文将就幼儿园耕读教育如何促进幼儿素质提升进行探讨。

简介：摘要：在当前教育领域，深度学习的推广日益受到重视，它强调的是学习过程中的理解、思考及创新能力的培养。幼儿园阶段作为儿童教育的起始点，采用野战活动这种互动性强、富有探索性的教学方式，能够有效促进幼儿在自然环境中通过游戏和实践活动进行深度学习。本研究意在探索野战活动如何帮助幼儿在认知、语言、社交及情感等多方面能力上实现深度学习，以期达到促进幼儿全面发展的教育目标。

简介：摘要：幼儿园园本“快乐课程”是围绕《纲要》思想衍生而成，在新时代背景下，怎样利用此课程的创设及落实，推动学龄前儿童多元化发展，已成为当前幼儿教师极为关注的问题。本文将从课程实践策略进行研究，借助多样化手段，激发幼儿融入活动的积极性，使其从中体会到活动的乐趣，并培养其各方面能力。

简介：摘要：幼儿课程要遵循人体生理心理发展规律。幼儿园文本国家目前尚无统一标准。纵观自己当地的文化特色，结合当地教学资源，打造符合自身幼儿园的特色园本课程，之后给予相关教育部门进行评审，组织反馈。幼儿园的园本课程是促进幼儿与教师之间的桥梁，为幼儿规范自己学习内容的一个有效途径。幼儿园长在整个过程中，作为直接部署者，教师作为直接引导者，均在园本课程的开发过程中起着至关重要的作用。

简介：摘要:人在一生的成长中，幼儿时期最为脆弱，身心成长既是初始阶段也是关键时期。幼儿身心健康的发展，不仅对当下幼儿的生命造成影响，其健康状态也对幼儿未来的发展至关重要。因此，幼儿园要加强对健康教育的认识，充分理解开展健康教育的原因，明确健康教育的手段，积极探索其在幼儿园中实现的方法。

简介：摘要：幼儿园教育对于幼儿的关键意义毋庸赘述，与此同时，幼儿园中的幼儿年纪还普遍较小，正处于思维以及身体成长的时期，所以在此时采取行之有效的办法加以干预，促使幼儿更加良好的发展，也成为了幼儿园教师需要予以特别注重的内容。基于此，本文就以幼儿园教育为出发点，首先探究当前此项教育期间常见的部分问题，继而针对幼儿发展，提出几点有效性措施，以供参考。

简介：摘要：幼儿园学前教育在幼儿个性发展方面扮演着重要角色。由于每个幼儿都是独特的个体，其个性特点在今后的成长中发挥着至关重要的作用。因此，本文旨在探讨幼儿园学前教育如何促进幼儿个性的发展，深入了解幼儿个性发展的特点和影响因素，并提出幼儿园学前教育的教育策略和方法，以期更好地理解幼儿个性发展的重要性，并为提供适应个体差异的教育环境提供有益的建议。

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