简介：高三作文讲评一直存在＂高耗低效＂的问题,如何寻求更为高效的作文评价体系,是本课例着重思考的问题。本课例以＂任务驱动型作文＂为例,逐层展示了这类作文题审题立意、快速架构、评价标准等几个方面的问题,采用个体评改、小组合作、班级交流等形式,为高三作文评改提供了可资借鉴的高效作文评改体系。

简介：作文讲评课是作文教学中的一个重要环节,是促进学生顺利进入作文的阶梯,其主要作用是让学生改正习作中的不足,放大亮点并带入下一次习作中,这对于提高学生的作文水平至关重要。教师如何才能上好作文讲评课呢？以下,笔者根据自身在教学中的一些思考与探索,就如何上好一节作文讲评课阐述自己的一些做法。

简介：小学语文写作教学,不仅要精批细改,也要注重讲评的指导,从六种特性详细解读讲评课上的讲评方式,提高学生对于写作的理解以及写作能力。作文讲评要注意"六性":时效性、有效性、针对性、对比性、互动性、自主性。

简介：作文讲评是作文教学必备的一个环节，它是对学生写作的必要反馈，是对学生写作规律性的指导，是对学生写作活动的经验总结，在写作中具有非常重要的意义。本文结合自己的教学实践，重点谈作文讲评的一些方法。

简介：复习备考中，英语书面表达的提高应主要依靠于有效的作文讲评策略和模式。教师得充分利用作文讲评课，配以适当得体的讲评策略，让作文讲评成为学生提高书面表达的指挥棒，让他们在指挥棒的指引下体验成功，快乐学习和自信成长。

简介：摘要提高作文讲评课的效果，是提高学生作文能力的有效途径。而创设师生互动、情感共鸣的作文课堂情境，是提高作文讲评课效果的有效手段。要上好作文讲评课需要教师充分做好课前、课堂上及课后的工作，让学生人人参与，使作文教学充分落到实处，提高学生的习作水平。

简介：在中学信息化水平普遍提升的今天,在作文讲评中充分利用信息技术,如;幕展示、白板示范、QQ互改、微信共享等,可以提高作文教学的有效性.

简介：论文摘要

简介：为了融化作文教学这块＂坚冰＂,另辟蹊径,从作文讲评入手,寻找作文教学的出路。文章介绍了三种作文讲评课的流程、实施方法。

简介：为将“三严三实”工作成果落到实处．南开区档案局于日前召开了街道系统立卷情况讲评会。讲评会上．南开区档案局根据各单位上报的目录逐条逐项进行审核批改．并以向阳路街文书档案以及其他街道的会计、照片、设备、实物等各门类档案为样本，

简介：

简介：摘要所谓试卷讲评课是指对试卷、练习题进行分析、讲解和点评的一种课型。当前，试卷讲评课存在很多误区，变成了对试卷进行单纯的分析，学生仅仅是会做这一道题而不会触类旁通、举一反三，导致试卷讲评课效率低下。其实，试卷讲评课最重要的目的不是告诉学生题目的正确答案，而是交给学生解题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，能够举一反三、触类旁通。只有这样才能改变效率低下的课堂，做到高效讲评、有效复习。

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简介：考试是一种传统的教学评价形式,是教学过程不可或缺的环节。试卷讲评是发挥考试作用的关键,试卷讲评是否到位,直接影响考试的目标达成度。要上好试卷讲评课,使考试活动产生更好的教学效益,笔者认为,对试卷的讲评要做到：科学统计,明确得失;突出重点,横联纵拓;以生为主,师生互动;错题归档,跟进练习。

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简介：悟性不是来源于外界,而是主体先天存在的。只有自己悟出来的道理才是自己的.引导学生'悟'题真谛,是有效提升学生的数学思维品质、智慧和生命的重中之重.

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简介：在最近一次中考模考测试中,我们改编了一道把关题,不少学生对第二、三问显示出不太适应的状态,为了追求较好的讲评效果,我们对这两问进行了认真准备,特别是预设了大量的铺垫问题,取得了较好的讲评效果.本文先呈现该题的思路突破,并给出跟进的教学设计,与大家分享交流.一、模考题与思路突破模考题：如图1,平面直角坐标系中,抛物线y=x^2＋bx＋c与x轴交于A（-1,0）、B（3,0）两点,与y轴交于点C,

简介：试卷讲评是教师查找自身教学不足,进行自我总结、自我反思,进而改进教育教学行为、提升自身业务能力、提高教学质量的重要载体。针对当前试卷讲评存在的五＂多＂五＂少＂等问题,通过深入分析,精心组织,以促进教师专业成长;通过尊重差异,激发潜能,促进学生全面发展,切实转变教师只追求分数的错误观念和教育行为,使试卷讲评指向＂人＂的发展。