简介：“减负”是教育工作者的责任，各级教育行政部门都高度重视。本人认为，“减负”中可千万别忽视了“教师对学生作业的设计”。

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简介：摘要传统作业的布置往往以教师为中心，以教材为中心，执行方式单一，评价主体单一。本文通过充分利用各种资源，合理设计综合实践活动，让孩子们爱上写作业。

简介：作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生获取知识效度的窗口,也是促使学生形成技能的重要途径。实践表明,小学数学作业的设计除了要重视基础性和强调针对性的作业外,还要尊重差异性和突出趣味性的作业;除了设计既能兼顾学生愿意做的作业外,更要设计学生喜欢做的作业。

简介：摘要新课程要求教师创新作业的设计和评价，以便让学生在课外有效地学习英语。作业是指教师给学生布置的课外完成的功课，是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。

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简介：一、观察领会式习题它是根据教学的重、难点,组织学生对社会生产、生活中实物进行观察和研究,从而获得新知识或巩固验证已学知识的一种习题.

简介：摘要本文主要分析了教师如何改变固有模式，大胆创新、开拓视野、努力改变，让趣味化、多样化、分层化、多元化的作业设计走进孩子们的视野，让语文作业更有效、更有趣、更多元。

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简介：摘要作业贯穿于教学全过程，科学的设计作业能促进学生对学科内容的掌握和自身的提高。因此，设计作业必须充分考虑、敢于创新，以更好的促进学生的全面发展。

简介：2011年版《语文课程标准》提出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂布置课堂作业是检测学生知识掌握情况的有效手段,教师可以根据反馈,及时调整教学,实现学生语文综合能力的提升。

简介：摘要当前，“学生负担过重”的呼声一浪高过一浪，引发社会各界对教育产生强烈的不满。那如何使这一问题得到有效解决呢？笔者认为，学生过重负担其实指课业负担，减轻学生的课业负担，作为一名小学语文老师，首先应从作业设计入手，减少数量，提高效度，减负不减质，减负增效。

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简介：摘要作为低年级的学生，繁琐的抄写练习式的作业，不仅耗去他们许多宝贵的时光，而且导致学生的厌学情绪，影响了学生身心健康发展，产生了较严重的负效应。要真正减轻学生过重的课业负担，使学生变苦做为乐做，由厌学为乐学，就必须改革作业内容和形式，在作业的设计、批改等方面作作努力，挖掘其有利因素。我连续教了三年低年级语文，深深体会到作业设计要同儿童的天性合作，为学生的作业增加快乐化元素,巧设计才能出实效。

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简介：在小学数学教学过程中,数学作业的设置主要是为了帮助小学生巩固和复习已经讲授过的知识,同时也是教师掌握和了解教学情况的关键途径。小学数学作业的有效设计与评价,不仅能够拉近教师与学生之间的关系,同时还能够促使教师设计和安排合理的复习内容以及教学内容,提高教学成效。因此对小学数学作业的有效设计与评价进行了深入的分析,详细阐述了小学数学作业有效设计与评价的内容与方法。

简介：语文作业的设计是小学语文教学中的重要环节之一,作业是对课堂教学的补充和完善,小学语文教师应当对此加以重视。文章针对当前小学语文作业设计中存在的问题,进行了小学语文作业设计的创新性研究,并提出了相应的改进建议。

简介：初中是物理的启蒙阶段，学生在这个阶段的物理成绩是以日常练习和阶段考核来检验的，而课堂学习的效果则是通过作业来检查的。初中物理教师不仅要教学生如何学习物理，还要重视作业的设计，让作业不仅是检验学生学习效果的工具，还是学生提高物理技能的手段。以下从四个方面阐述了初中物理作业设计的策略，希望能为初中物理教学提供一些建设性意见。

简介：我国的高中语文教育存在着诸多方面的问题，有关语文教学等方面的问题一直争议不断。其中语文作业中存在的问题就是一个很重要的争论点。作业不但反映了课堂教学效果，而且也与教学内容与目标有关。因此，语文作业设计的合理化直接关系到高中语文教育的整体水平与效果。