简介:摘要当前,随着我国新课程改革的不断推进,给小学数学教学也提出了更高的要求。兴趣是最好的老师,因此,在数学教学中,必须充分利用兴趣教学法,提高学生学习数学的积极性,从而提高学习效果。本文主要是针对小学数学教学,分析了兴趣教学法的具体应用,并提出了有效的对策,旨在为相关研究提供参考,共同促进教学的进步和发展。
简介:摘要当前,随着我国新课程改革的不断推进,给小学数学教学也提出了更高的要求。兴趣是最好的老师,因此,在数学教学中,必须充分利用兴趣教学法,提高学生学习数学的积极性,从而提高学习效果。本文主要是针对小学数学教学,分析了兴趣教学法的具体应用,并提出了有效的对策,旨在为相关研究提供参考,共同促进教学的进步和发展。
简介:【摘要】目的:了解自由体位分娩配合会阴无保护接生技术的应用与分娩结局。方法:将 2016年 1月 -2018年 2月 100例分娩产妇随机数字表法分组,常规分娩组施行常规分娩,干预组应用自由体位分娩配合会阴无保护接生技术。比较两组自然分娩率;平均产程的时间、产妇的产后 2小时出血毫升数、产后 24小时的出血毫升数;干预前后 SAS以及 SDS量表评分;不良妊娠结局发生率。结果:干预组自然分娩率高于常规分娩组, P< 0.05;干预组平均产程的时间、产妇的产后 2小时出血毫升数、产后 24小时的出血毫升数优于常规分娩组, P< 0.05;干预前两组 SAS以及 SDS量表评分相近, P> 0.05;干预后干预组 SAS以及 SDS量表评分优于常规分娩组, P< 0.05。干预组自然分娩率高于常规分娩组,而不良妊娠结局发生率低于常规分娩组, P< 0.05。结论:自由体位在分娩产妇分娩中的应用效果确切。
简介:摘要目的了解自由体位分娩配合会阴无保护接生技术的应用与分娩结局。方法将2016年1月-2018年2月100例分娩产妇随机数字表法分组,常规分娩组施行常规分娩,干预组应用自由体位分娩配合会阴无保护接生技术。比较两组自然分娩率;平均产程的时间、产妇的产后2小时出血毫升数、产后24小时的出血毫升数;干预前后SAS以及SDS量表评分;不良妊娠结局发生率。结果干预组自然分娩率高于常规分娩组,P<0.05;干预组平均产程的时间、产妇的产后2小时出血毫升数、产后24小时的出血毫升数优于常规分娩组,P<0.05;干预前两组SAS以及SDS量表评分相近,P>0.05;干预后干预组SAS以及SDS量表评分优于常规分娩组,P<0.05。干预组自然分娩率高于常规分娩组,而不良妊娠结局发生率低于常规分娩组,P<0.05。结论自由体位在分娩产妇分娩中的应用效果确切。