简介：在体育领域中,人们非常关注足球"黑哨"问题,现已被我国最高人民检察院确认为商业犯罪,依照刑法第163条,利用职务之便索取他人财物,进行定罪处罚.为提高人们的体育意识,联系足球"黑哨"犯罪性质、动机和缘由,进行理念探讨,以提高现代大学生的竞争意识,推动学校体育竞赛活动的开展.

简介：摘要：随着新课程标准的施行，体育一改传统教育中边缘性学科的基本情况，在素质教育进程中，其重要性越来越被重视。然而受到传统教育的影响，目前体育教育仍需要进一步深化改革，实现学生全面发展。本文对培养中学生竞争观念的必要性进行了初步解析，明确竞争观念在生活以及学习中都能够起到推动作用。并对加强体育竞争观念的实践方法进行探讨与研究，旨在帮助体育教师开拓思路，重视竞争观念的培养，促进学生综合素养的全面提升。

简介：采用文献资料、专家访谈等方法,以历届全运会和奥运会成绩为考核依据,对西部12省（市）竞技体育竞争实力进行系统分析研究。结果表明,东西部竞技体育存在明显差距;四川、内蒙古和广西名列西部竞技体育发展前三位;第四届全运会上西部取得最好成绩,第五届全运会后,西部获取的银牌和铜牌数量逐渐趋于平稳发展态势,金牌数处于下滑趋势;没有传统优势项目和形成区位发展优势,奥运的贡献度也较低;男女发展区域平衡。建议增加体育经费投入,重点突出抓好夺金项目,调整项目结构布局,以四川为中心整体构建西部竞技体育发展的战略目标体系。

简介：采用文献资料、数据统计和比较分析等方法，对改革开放以来中国参加的近6届夏季奥运会中、美、俄三国竞争实力态势演变进行比较研究，结果表明：美国金牌大项集中在田径、游泳等项目上，俄罗斯集中在田径、摔跤、体操等项目，中国奥运金牌主要分布在跳水、体操、乒乓球、羽毛球等项目；游泳和田径是美国的绝对优势项目，田径、体操和摔跤是俄罗斯夺金的绝对优势项目，乒乓球、跳水和体操中国的绝对优势项目；美国奥运军团中男子金牌多，奖牌总数女子多；俄罗斯奥运军团中男子获得金牌数与奖牌数均多余女子，我国是“女强男弱”，即女子金牌、奖牌、总分均超过男子；中国军团的崛起使世界体坛关、俄、中“新三国”的格局逐渐形。

简介：体育,尤其竞技体育的一个重要属性,是具有极强的竞争性与对抗性。特别是现代体育同社会的物质文明和精神文明紧密结合,以及由此而来的体育价值观的转变,其竞争性不但被赋于了新的涵义,而且变得愈来愈突出,愈来越重要。从这个意义上说,没有竞争,就没有现代体育。我国将在本世纪末力争成为体育强国,其本身就需要举国一致,在世界体育强国之林中,通过竞争求生存,求发展,

简介：竞争是指个人或集体为获得某种东西(达到目的),在心理准备充分的前提下,采取各自认为能取胜的方法(优势)与他人或自然进行的竞技活动.它把人们的思维想象同现实的行为结果有机地融会到一起,从而提高人们的积极性、创造性,促进效益和成果的发展.

简介：体育教学中，教师安排的各类竞赛，无形中渐渐地培养了学生的竞争意识。课堂内外不断地通过各类体育的比赛，提升了学生积极向上、好胜、勇往直前的品质，也造就了学生灵活机动、快速反应等优秀的决断能力。如何能更好在体育教学中培养学生的竞争意识呢？本人谈一下在教学中总结的几点看法。

简介：体育教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美全面发展的重要组成部分。它是在教师的指导和学生的参与下，按照教育计划和体育教学大纲的要求，锻炼身体、增强体质，

简介：随着社会经济的快速发展,竞争意识成为现代人必备的一种极为重要的素质,为培养适应社会发展的人才,本文通过文献资料法阐述了竞争意识的内涵、竞争意识与体育教学的内在联系,及培养竞争意识的方法。

简介：通过对体育教师业务竞争的分析,阐述了体育教师业务竞争的必然规律、竞争现象和竞争效益,为学校体育教师实行竞争上岗提供理论依据.

简介：【摘要】小学教育阶段是建立学生正确人生观的关键时期，健康的竞争意识能引导小学生们奋发向上、开拓进取。体育教师应通过正面的教育，抓住体育教学的时机，因势利导，对其进行正确的引导。本文就体育教学中竞争意识的培养进行讨论,提出了一些培养方法和注意事项。

简介：摘要学校体育对于培养学生所需要的竞争意识，具有极其重要的特殊作用，我国体育教育贯穿于学校教育的全过程，各种体育活动与竞争，有助于培养学生的思维能力、创造能力、应变能力，既是一个增强学生体质发展体育能力的过程，也是一个培养学生竞争意识的过程。

简介：

简介：〔摘要〕积极主动性能够最大限度的激发学生学习动力，提升学习动机，比起单纯的体育教学来说，我们能够破除枯燥的授课方式与枯燥的练习，将竞争与合作引入其中，达到学习效率的最大化，提升学生的学习兴趣，这就是竞争与合作的引入。融入教学后，教师可以根据高中女生的特点，将教学项目进行兴趣化和游戏化，在特别的构思与设计中将体育项目内容融入其中，提升教学兴趣与教学效率，激发学生的积极主动性。我们要尊重学生的主体地位，将体育时间还给学生，让学生去自主安排，学生自主安排，并不是放纵学生做自己想做的事，而是要做到教师的有效引导，通过合理有序的引导去搭配学生的时间，分析学生的兴趣爱好与特长，这就需要我们做好课堂的合理定位，尊重学生的主体地位，并且加强教师的有效指导，这是我们应有的题中之义。

简介：摘要随着社会经济的快速发展，竞争意识成为现代人必备的一种极为重要的素质，为培养适应社会发展的人才，本文通过文献资料法阐述了竞争意识的内涵、竞争意识与体育教学的内在联系以及培养竞争意识的必要性，进而从体育教学培养竞争意识的原则的基础上谈培养竞争意识的方法。

简介：摘要：自从改革开放之后，我国体育产业呈现出一路发展的态势，也成为了国家关注的产业类型之一，较之国际上的体育产业发展较为成熟的国家和组织，我国呈现出较明显的弱势，国内的体育市场也仍然由一些国外的品牌占据大半比例，我国自主体育品牌也较难打入国际市场。但是整体来说，我国的体育产业还是具备较强核心竞争力，为了能够将其转化成现实力量，有必要构建一个成熟且规范的市场，并发挥出体育发展的优势。

简介：摘要：在小学体育的课堂上，随着体育的深度与难度不断地增大，学生在学习地过程中，往往需要更加自觉的竞争的能力来支撑着自己小学体育的学习，从而使自身在学习的过程中能够有更多的反思，这样既能使学生的学习更加的充分，还能使学生在学习的过程中对于知识点一个更加深刻的理解。竞争意识是学生在学习的过程中，对于自身的学习过程和学习的结果进行不断的反思，从而进行更加积极的纠正和改善，这样即能够有效的提高学生的学习质量，还能使学生的学习效率得到提高。

简介：随着改革的不断深入,竞争机制被广泛引入到各个学科领域,并显示出巨大的效益。体育课堂这块教育阵地是否能引入竞争机制,答案是肯定的。将竞争机制引入教学活动,有利于培养学生竞争意识观念,它将会极大地提高教学质量,应是体育教学的突出点。竞争,是体育运动本身固有的属性。作为学校体育的一部分,体育课教学与训练也同样体现出这一属性。我认为把竞争机制引入课堂不仅有它的可能性、可行性,而且有其必要性。当代大学生绝大部分具有较强的好胜心,因此,把竞争机制引入体育课堂,极大地调动了学生的积极性,激发学生的思维活动,这对提高体育教学的质量具有积极意义。

简介：摘要：近些年来，我国高中体育教学的改革发展步伐开始逐渐的加快，这就在无形之中提高了高中体育教学活动开展的难度，给其教学工作的开展形成了较为严峻的挑战，老师们需要就其所设置的教学目标开展相关的教学工作，及时的完成教学任务，同时其还需要注重强化学生们的身体机能，不断的培养并提升学生们的运动能力，提高学生们自身的综合素质水平。但是当前我国所开展的高中体育教学现状存在很多的问题，老师们会过于注重体育专业知识技能培训教学，忽视学生们自身的综合素质发展，该种滞后性的教学观念以及教学模式所展现出的教学效果极差，需要构建出一个“趣味、互动、竞争”的教学课堂，优化高中体育教学课堂。

简介：摘要：以往学校和社会都认为体育作为一门副科，其并不需要有较大的重视，这就致使体育课的教学效率始终得不到提升，甚至有部分学校还会剥夺学生上体育课的权力，而将体育课改为其他主学科的学习。但随着新课改的不断深入与推广，学校教育中已经越来越强调素质教育的发展，增强学生身体素质、释放他们的学习压力，已经逐渐的成为了高中体育课开展的重心。为了有效的实现这一教学目标，就要需要构建出“趣味、互动、竞争”的高中体育课堂，从而调动学生学习兴趣，增加师生之间的和谐友好关系，并促使课堂氛围由以往的沉闷、枯燥转变为良性竞争课堂，从而有助于学生的健康成长与发展。