简介：摘要概念体育最早可以追溯至20世纪中叶的学科结构运动，后由罗森和普拉赛克首次提出，最终为恩妮斯和陈昂发展成结构较完善的体育课程理论与实践。借鉴美国“概念体育”教学理论的经验，从教学观念、教学内容以及教师角色进行调整，坚持运动实践和活动教育努力实现体育课程与科学的高度融合，构建健康观念、普及健康科学知识，养成健康生活方式，使学校体育价值长远有效，才能使学校体育教育迈上健康之路。

简介：阳光教育理论提出的主要目标是,引导青少年学生走出班级,走向操场和大自然,在阳光下,积极开展体育活动,是一种新的体育教学理念。阳光体育理论的提出,有利于学生体育锻炼精神的树立,培养学生终身体育的意识。高校教学的过程中,体育作为一项重要的教学项目,渗透阳光体育理论,有利于教学目标的完成,培养学生体育锻炼的习惯。体育课程是素质教育的重要内容,对于学生的身心成长有着重要作用。文章中结合阳光体育理论,对其在高校体育教学中的应用开展探究。

简介：本文主要对儿童在每一认知阶段该与游戏的发展相适应、在游戏中学习知识或技能、通过游戏提高儿童体育学习兴趣、让学生在体育课中主动、自发的探索等进行了论述。

简介：摘要本文首先分析了当前体育理论课程中所展现的问题，并对体育欣赏教学的内容与特点进行介绍，进而探究在当前阶段采用体育欣赏教学的必要性与重要意义。

简介：随着社会经济的快速发展及各学科知识体系的完善、实践经验的日益积累,体育运动知识及其理论架构也逐步丰富起来。尤其在素质教育大力推行与深化攻关的今天,体育作为现代教育架构下的重要组成,其相关的运动知识和理论成为研究的焦点,与之相关的多种教育理论也得到蓬勃发展。

简介：摘要体育社会组织是指体育社团（包括项目和人群协会）、体育民办非企业单位、体育基金会、自发性群众体育组织（包括健身活动站点、团队、网络组织等）等以发展群众体育为目的的非盈利组织。体育社会组织发展至今，在形式和内容上有了很大的改变，但是在规模上却很难扩大。

简介：通过大学体育理论与实践教学融合分析,本研究厘清了体育理论和术科实践难题的根源所在,融合体育理论前提与现有状态以及传统模式在处理理论与实践关系时的经验与教训,在此基础上提出了包含＂四维度二层次＂多面向的融合路径.结论：1、基于PAD的大学体育＂三七模式＂从＂四维度二层次＂使体育教师和学生两类主体进行共体反思和行动,可以达到真正的合作,实现体育理论和实践真正的内在贯通.2、基于PAD课堂大学体育＂三七模式＂符合当前中国高等体育教育国情,切实贯彻体育＂育＂人功能.便于大学生体育知识积累和记忆,操作灵活易行,经济实用,能起到事半功倍的效果.

简介：体育教学不同于其他课程教学之处在于其教学过程中更多以实践形式进行,而其他的教学则侧重于理论知识的传授。虽然体育课程的特殊性要求教学过程不能单纯以理论知识的传授进行,但是理论教学在体育教学中能否发挥所长,与实践教学相互弥补来达到更高效率的教学目的,是十分值得研究的。

简介：摘要在中医院校体育教学中融入中医体质了九分法，对不同体质的学生采取不同的教学内容，配合相应的养生处方，可以激发学生运动的积极性，活跃课堂气氛，改善学生体质。中医体质理论对体育教学有促进作用，消除学生的亚健康状态，创新教学发展模式，完善学生体质健康测试评价体系。

简介：以我国高职院校体育教学现状为基础,以解决目前存在的突出问题为导向,以落实新《高职纲要》精神为宗旨,实施教学改革为保障,提出＂四化＂教学模式,即教学模式模块化,教学内容职业化,教学手段信息化,评价体系多元化,使体育教学改革为社会需求服务,构建符合学生终身发展的高职体育课程新模式,从而为学生未来职业需求打下良好的基础,提高人才培养质量。

简介：

简介：就初中体育实施“行政班＋选项”教学理论依据与实践效果进行了探讨,指出该教学组织形式与学生的体育兴趣、个性化需要相适应,是落实“体育、艺术2＋1”和《义务教育体育与健康课程标准》的要求,是建立从小学到大学相衔接体育教学的需要.“行政班＋选项”教学无论是对学生兴趣、态度、社会适应,还是对学生的身体素质、运动技能都有较显著的促进作用,是初中体育教学的应然教学组织形式.

简介：体育院校学生的培养多以术课教学为主,在多数体育院校学生中对学科教学过程表现为认识不足、兴趣较低、学习效率低和抵触,严重影响高等体育院校整体的教学质量。本研究以广州体育学院2017-2018年上半学期(16周)机能诊断与评价学科教学为例,以2017级运动训练专业本科生为实验研究对象,随机将学生分为TBL实验班和对照班,TBL实验班采用TBL教学模式(Team-basedlearning)开展教学活动,对照组采用传统教学模式开展教学活动,通过对学生的课堂常规(课堂考勤、课堂纪律)、主动学习调查(课前自主预习、课堂回答问题、课下自主实践)和学习成绩评估(课下作业质量、期末考试成绩、实践技能考核)进行教学评估,并进行数据统计分析。结果显示:TBL实验班与对照班的各项数据均存在显著性差异,TBL实验班的教学评估要优于对照班,TBL教学有助于激发学生学习兴趣,增强学习自主性,提高教学效果,培养团队协作精神以及运用和驾驭知识的能力。

简介：摘要基于RBT理论，根据地区体育产业长远发展的具体需要，对RBT理论在地区体育行业发展阶段的影响展开优化，提出地区体育产业得到长远竞争优势的策略。本文基于RBT理论分析了地区体育产业得到长期竞争价值的基础，以及地区体育产业得到长远竞争优势的途径，以期能够促进区域体育产业的长远稳定发展。

简介：改革开放以来,人们的思想观念发生了巨大变化,越来越多走向健身,但体育产业的发展在我国处于初级阶段,存在很多问题与不足本文以三螺旋理论为基础,建立大学——产业——政府三方融合合作的战略思想,从三维模型理论领域分析高校产业政府三方面角色定位,运作效率和体育专业创新人才的培养问题进行系统的分析,提出良好的决策和建议,为高校培养高素质的体育专业创新人才提供参考。

简介：维特根斯坦将人类生活的全部领域都视为游戏,把游戏作为一种生活现象和实践形式来考察。游戏概念具有模糊性、描述性和动态性。游戏只具有家族相似性特征。生活形式以及由它决定的游戏是丰富多彩的。他的游戏理论为一些重大体育理论问题的探讨提供了全新的思考方法和研究视角。体育不能解释和说明而只能描述,只具有家族相似性特征。对体育强国的理解应是动态的,中国还没有迈入体育强国,至多算作竞技体育强国。游戏是人文精神的本源,只有人们在体育运动中主动地倡导体育人文精神,才能实现对人价值的肯定和对人生命的关怀。为了使举国体制的运行回归人文主义,要对现行的举国体制进行改革。

简介：摘要体育社会学作为一门新兴学科，在学科发展的早期不可避免地需要从其母学科中吸取理论养分，以促使本学科的成熟和发展。体育社会学将体育运动作为一种社会现象，来研究体育运动的社会意义，无疑是社会学的一个分支，所以，体育社会学的理论基础大多来源于其母学科社会学。本文主要从功能主义理论视角，将世界杯火热现象放入功能主义视角的研究框架中,审视和研究世界杯火热的社会意义。

简介：运动,最初仅仅是为了强身健体,发展成竞技体育后,逐渐加入到了国家是否强盛与发达的角逐中。竞技体育,不仅可以弘扬民族精神和传统文化,而且还能展现一个国家或者民族的经济、政治、科技等方方面面的综合实力。它已经超越了最初的定义,开始成为城市、国家形象的重要组成部分。举办大型体育赛事还能增强国际的交流与合作,或许还可以起到缓解国家间紧张关系的作用,最直接的例子就是韩国举办的第23届冬季奥林匹克运动会.

简介：在健康中国战略大背景下,在青少年“体质健康危机”的社会现实下,学校体育教育应该扮演何种角色,承担何种社会责任,是一个亟需回答的问题。文章采用文献资料法和逻辑分析法,基于社会角色理论视角,对我国学校体育教育现实进行审视,剖析了学校体育教育现实“尴尬”的社会地位、角色扮演超载和角色行为差距等失调问题,提出学校体育教育要以“促进学生身体发展为逻辑起点和人才培养为价值与意义追求”作为其角色定位,更好规避当前学校体育教育作为客观社会存在而表现出的不恰当行为,引导学校体育教育实施符合社会客观发展规律的行为体系。

简介：大型体育赛会志愿者团队是一个强调参与奉献、追求自我价值实现的特殊群体。传统层级管理模式由于未能重视志愿者团队内在的多样性和价值诉求,未能最大程度的发挥其服务的效能。本文在反思2010年广州亚运赛志愿者团队管理模式的基础上提出一种以复杂系统自织织理论为指导思想的管理创新模式。这种创新管理模式把志愿者文化看作是促使志愿者团队自组织活动的序参量,通过在志愿者基层内部构建自治单元子系统来实现志愿者团队自我管理、自我激励的目的。