简介：本研究以系统思维为指导思想,针对体育教育专业人才培养问题,提出了“教训并重,以赛引领,赛考结合”的体育技术教改新思路。教训并重是指改变原来体育技术教学中“有教无训”的教学模式,把训练作为教学的有机组成要素,作为体育技术教学的重要手段和方法,使体育技术的教学和训练有机结合,做到“教中有训,训中有教”。以赛引领是指改变原来体育技术教学中“有教无赛”的教学模式,把竞赛同训练一样视为教学的有机组成要素,作为体育技术教学的重要手段和方法,使竞赛和课堂的教学、训练有机结合,以竞赛来引领学生的体育技术学习。“赛考结合”是指将竞赛和学生课程技术成绩挂钩,完善教学管理。学生课程技术考核总成绩由基本技术考核成绩、参赛考核成绩、组织赛事考核成绩等三部分构成。

简介：摘要想要落实新课标理念，基于现代教学方针与发展方向，应大力倡导与推广快乐体育模式，在充分尊重学生兴趣爱好及个性发展的前提下，打造有趣味、有情感、有体验的快乐课堂，激活学生参与体育锻炼的动力，有效提高体育教学质量。本文结合新课标的主要内容以及小学生身心发展特征，探讨如何落实教学创新策略，实现快乐体育目标。

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简介：摘要近年来，我国对于教育事业不断提升关注度，因为，教育是社会可以更好持续发展的基础。小学教育在整个教育的过程中占有重要的地位，小学教育是一个人接受教育的第一阶段，它对于日后形成良好的价值观等方面有直接的影响。目前，在新课改的背景下，就小学体育教学提出了从“快乐体育”到“阳光体育”教学的口号，这就是说小学体育不仅仅是培养学生们对于课程的热爱，更重要的是培养学生们在心理以及生理等方面的健康发展。

简介：摘要计算机多媒体辅助教学作为一种现代化教学手段，它冲击着传统的教学模式与教学观念，并逐渐为人所接受并得到了普及，提高了教学质量和教学效率，体育教学也不例外，本文探讨了多媒体教学在学校体育课程改革中的优势，分析了多媒体课件在学校体育教学中开发和应用的现状，以及正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系。

简介：摘要新课改下的小学体育教学要求与时俱进，培养小学生的体育综合能力。随着社会的不断进步，信息技术也取得突飞猛进的发展。把信息技术融合到小学体育教学中，是体育教学的创新模式之一。本文分析了在小学体育教学中融合信息技术的优势，并结合一些教学实例，探究了融合信息技术的小学体育教学有效策略，与各位交流学习，以期共同提高我们的体育教学水平。

简介：体育的发展是一个社会过程,体育的发展,我说体育中国体育

简介：体育的发展是一个社会过程,体育的发展,我说体育中国体育

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简介：在众多的体育教育思想中，产生争议最多的就是"快乐体育"的教学思想。很多体育教师认为上体育课就是为了锻炼身体和学习体育技能。其实上体育课最根本的目的还是让学生"快乐学习体育"，那么，该如何在体育教学中实施"快乐体育"的课堂教学模式呢？笔者在对快乐体育教学方面有了新的研究，特作以下分析。

简介：摘要：随着教育行业的快速发展，素质教育理念逐渐深入人心，现阶段的教育更强调促进学生全面发展。所以，新时期的教育工作者在教学中要倾听学生的心声，用学生可以理解和接受的教育方式和教育理念进行教学，将学生从繁重的学习压力中解放出来，获得身心发展。尤其在小学体育教学中，教师要积极应用“快乐体育”理念，让学生在轻松愉快的氛围中获得全面发展。

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简介：体育游戏对于提高体育课的教学质量，顺利完成教学任务，具有积极的作用。在小学体育教学中，教师要合理运用体育游戏。

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简介：４、否定体育教师的主导作用,体育教师担负着育体育人的重要职责,营养不足

简介：摘要在大数据时代背景下，该文章利用文献检索法、资料分析法等方法，对小学体育教学中数据进行挖掘和探索，同时对大数据技术在小学体育教学中的应用数据进行分析研究。结果表示体育数据化教学应用小学体育教学中，将会有利于体育老师对体育教学的管理和控制，从而提升学生们对体育课的热爱，增强学生们的对体育课堂的热爱，增强学生体质。体育数据化教学是对传统传统的小学体育教学方式的一种革新，更是一种符合现代素质化教育要求的创新性体育教学方式。

简介：随着当今社会科学技术的不断发展,各种科技产品涌入我们的生活。从2D、3D技术,到现在的VR(虚拟现实)技术,应用领域都极其广泛。本文对VR的定义及研究依据进行阐述,探究VR技术在体育教学过程中的应用,并对此技术在应用过程中出现的问题和取得的成效进行探讨,对虚拟现实技术在体育教学中的价值与弊端加以分析,最后对VR技术在体育学习中的应用提出自己的假设与展望,旨在为拓展新的体育学习方式,增加体育学习的乐趣和效果提供思路。

简介：摘要多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用现代教育技术手段,来提高教育教学质量。体育教学作为素质教育的重要组成部分，理应充分合理用这一先进的教学手段，提高教学质量，适应新课程对我们的教学要求。