简介：摘要：当前我国的教学改革，与国家的发展政策，进行联合，体育课程的特色，更加明显，真正实现体教的融合发展，凸显幼儿教育的教学特色，走进幼儿的生活和学习之中，提高幼儿的文化素养和体质健康水平，显得十分重要。本文立足幼儿教育教学实际的运行情况，科学化的进行解读，从多角度进行课程的把握，融合新的教学理念，展现体教融合的教学主旨，推进全园幼儿游戏与学习、生活的联系，这样才能制定出明确的教学目标，增强幼儿的体质，培养德智体美劳全面发展的综合性人才。

简介：摘要： 小学体育教学是新时代教育理念下着重推行的学科之一。为此，小学体育教师需要通过教学创新与改革，着重开发体育学科的内在地位和价值，调动学生的兴趣和热情，强化学生的身心素质。如此可在体教融合的发展理念中给小学体育课堂教学带来新的发展方向，并借助有效的教学方式，构建多元化的体育课堂。

简介：

简介：摘要：当前我国进入中国特色社会主义新时代，随着经济高速发展，物质生活水平进一步提高的基础上，青少年的健康成长成为一个焦点问题，随着《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》政策的引领下，为明确体教融合政策价值导向以及其现实意义，指明学校体育的未来发展方向，提供学校体育多元化治理方法，加强青少年的运动参与政策支撑，实现新时代国家学校体育新改变的可持续发展。本文使用文献资料法、逻辑分析法从多角度对学校体育目前存在的劣势问题进行分析研究，力求发现突破口使得学校体育能够进行成功的转变更好服务于青少年学生。以此推动体教融合更高效发展，促使学校体育优质成长，同时更好辅佐竞技体育、引领群众体育。

简介：摘要：在当今体教融合视域下，体校在教学训练科研工作中应当实现创新优化，革新现有的工作管理方法，优化管理模式，完善相应的工作管理流程，结合精益化、精细化的管理措施，借助行之有效的管控方法，提高体校教学训练科研工作开展水平。在此期间，体校教练应当秉承终身学习、持续学习的思想观念，并且开展高质量的学术研讨、学术交流，通过多种媒介、多种媒体、多种渠道实现教学创新，将训练科研进行有效整合，提高学校的办学水平。本文在体教融合视域下，对体校教学训练科研现状以及提高科教管理水平的措施进行分析探讨。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断深入，在当前的教育教学中除了要给学生讲授知识之外，还需要促进学生的身体健康发展。在以往的小学阶段教育中，大部分教师都将重点集中在了知识讲授方面，以至于忽视了对学生身体的培养。而学生的身体是他们进行学习和生活的基础，如果没有一个强健的身体，就会影响到学生的学习状态。小学阶段的学生进入了快速成长的时期，是促进他们身体成长的关键阶段。因此，在当前的小学教学阶段中，必须要加强对体育教学的重视，教师在教学中积极落实“体教融合”理念，重视对学生知识的引导，也要加强对学生身体素质的培养，促进学生的综合发展。

简介：摘要：随着新课改的贯彻和落实，各学校逐渐加强了对学生德智体美劳全面发展的重视力度。而体教融合发展理念的提出更是推动了小学体育事业的发展。体育社团不单单是学习体育课堂教学的延伸，其更是开展体育教育工作的重要方式之一。体育社团的开展可以在促进学生全面发展的同时还能帮助学校形成特色的体育教学模式。基于此，本文通过对体教融合背景下开展小学体育社团的意义入手，提出了相应的发展策略。

简介：摘要：2020年，国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，将“加强学校体育工作”放在了首位，充分体现国家对体教融合及学校体育工作的重视，是对新时期学校体教工作的全面部署和顶层设计，对学校体育改革与未来发展具有重要的指导作用。同年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出要形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面，建立健全学校体育教学、训练、竞赛体系，对小学体育工作开展亦有里程碑式的重要意义。这两个文件充分体现了国家对学校体育工作的重视与决心。在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化课程教育改革，建设拓展性课程，促进课程整合的大环境下，体育社团蓬勃发展。

简介：【摘 要】：近年来，随着国家对小学体育教学改革的日益重视，小学体育课程改革取得了显著成效，但仍存在体育教学目标模糊、不平衡等问题。当前，在“立德树人”的教育理念要求下，小学体育课程如何更好地满足学生成长的需要，回归教育本源，已成为小学体育的新目标。在新课程标准背景下，探索“体教融合”的小学体育创新策略，对于更好地发挥体育对学生全面、广泛的教育功能和价值具有重要意义。

简介：摘要：当前，“体教合一”的概念的出现，标志着我国的学校体育事业发生了巨大的变化，而在这一变化中，中学体育已成为学校体育教学的一个重要组成部分，成为贯彻“体教合一”思想的关键，也是巩固和巩固学校体育工作的根本。因此，在体教一体化的思想指导下，高中体育课程目标要有针对性地进行调整，分层设置，突出其功能价值。在具体实施中，笔者建议加强对体育教学的认识，加强体育教学的人文价值；引导学生参加体育活动，以达到真正的体验；本文从“以人为本”的教育方针、加强教育的针对性等几个方面进行了探讨，以期进一步纠正目前我国高中体育课程存在的问题，从而真正地贯彻实施“体教合一”的思想。

简介：摘要：近年来随着体教融合政策的深度推进，我国中职体育教学行业得到了全面的建设与发展。经过调查发现，体教融合能够将体育学科素养与体育技能培养建立联系，从而为社会提供更多的体育技能人才。因此，本研究主要分析了体教融合背景下射击项目的教学策略，以期能够为射击运动进校园提供一定的理论帮助。

简介：摘要：体教融合是体育教学提出的改革举措，如今的体育教学不仅要促进学生的健康发展，还要与教育相结合，让学生的身体素质和文化成绩共同发展。然而在如今的学校教育中，体育课的重视程度远不及文化课，体育课的价值难以体现，导致了体育课程被占用，学生发展的不平衡，缺乏对体育教育的认识，体育本来就是教育的一部分，两者不能分割，如果只重视文化课的学习那么学习会是偏激的、不全面的。本次研究的主要目的是创新田径教学方法，引导学生主动训练。要以学生为主体，教师为主导，引领学生主动学习，改善传统的教学方法与教学理念，教师作为课程实施的关键因素，要提高自己的教学水平和信息化的教学能力，教学方法要与时俱进。学校在学生学习课程的时间分布上要合理安排。体育课程要保证适当的训练量。在教师的教学能力培养上增加信息技术的能力，让老师掌握更多的技能，田径课程要制定单元教学计划，在每个阶段进行考核并进行总结。让田径课程在学校体育中发挥重要作用。

简介：摘要：近几年来，我们国家对于青少年的身体素质非常重视。青少年是我们国家前进与发展的重要动力，因此，教育部门必须要提升学生综合素养，而身体素质则是其中非常关键的一项，只有拥有强健的体魄才可以发挥自身价值。从目前情况来看，有很多学校虽然已经意识到这一问题的重要性，但在实践当中没有制定针对性的教学计划，这对于相关工作开展也非常不利。要想解决当前相关问题，那么学校部门管理者与体育教师需要解决当前体育教育中的突出问题，积极发展青少年体育，从而为学生身体健康的发展奠定重要基础。

简介：摘要：在双减背景下，小学体育教学实现了全面的发展和建设，且教师在教学中也可以基于双减的需求实现对学生学习兴趣的培养以及学习压力的消减。从本质上分析，好的身体素质是学生茁壮成长的基础，小学体育课程的重要性不言而喻。而跳绳作为体育课程中必不可少的一项，如何将其有趣地运用到教学中便成为教师的一大难题。尤其是对运动细胞相对薄弱的女生来讲，跳绳不仅耗费大量体力而且枯燥无趣，巧妙地运用花样跳绳教学激发学生运动兴趣。

简介：摘要：新时代高校体育教学改革应贯彻健康中国战略，切实发挥体育增强体质的基本功能；落实“立德树人”根本任务，充分挖掘体育育人的独特价值；助力体育强国建设目标，深化体教融合，贯彻新时代体育教育理念，完善体育教学体系，深入挖掘思政元素，发挥体育育人独特价值，聚焦“教、练、赛”，深化体教融合；改善场地设施，加强师资建设，从而全面推动高校体育的改革发展。

简介：摘要：深化体教融合不仅能够促进青少年强健体魄，而且能够平衡学生的文化学习和体育锻炼之间的关系，还能促进学校体育教学与改革。现如今足球运动越来越受到大众的喜爱，发展日新月异，发展势头迅猛。足球既是一种锻炼方式也是一种体育文化代表，其进步的非常快。所以，校园足球是体教融合深入的要求，也是增强学生体质，促进学生身心发展的必然要求。所以如何更好地创建足球校园文化，促进体教融合是我们的重要课题。

简介：摘要：在新课标教学理念的引导下，体教融合策略积极融入了小学体育教学，意在不断优化体育课堂教学，进一步完善体育课堂教学的结构，调动学生的学习兴趣和热情，强化体育课程教学的实际成效。因此，相关的教学工作者要重视体教融合策略，根据当前的体育教学实际情况，积极融入多样化的教学内容，构建科学多元的体育课堂。本文针对体教融合视域下的中小学体育教学改革展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化体教融合的教学措施，锤炼幼儿的意志，全面进行课程的把握，把各种教学思想贯穿进来，以促使幼儿的健康成长，是四川成都幼儿园体育教学工作得以深度运行的重要条件。但现阶段，幼儿园体育教育工作的开展在一定程度上受到落后教育理念、客观教学资源等因素的影响，导致开展效果不理想。故而，本文将基于体教融合背景下，积极探索幼儿体育教师素养提升策略，进而深化体教融合，切实提高幼儿体育教学水平。

简介：摘要：为全面贯彻党中央体教结合的理念和思想，推进中小学体育教育改革，加快培养优秀体育教育后备人才，在中小学体育教学实践改革与完善的新阶段，我们应力求完善和有效渗透体教结合的理念，并从整体上改善体育教育。本文以体教结合为切入点，研究中小学体育教育的整体创新措施，构建了一种新的体育教育的创新组织方式，为学生创造了一个良好的活动平台。

简介：摘要：《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（简称《意见》）等政策文件的发布，体教融合成为新时代学校体育教育的趋势。《意见》中提到要按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式推进体育传统特色学校的建设[1]。民族传统体育作为民族的传统文化特征，极大提高了人们的文化自信，促进社会主义体育强国和文化强国的建设。但是，我国民族传统体育项目正慢慢消失在人们眼中，寻求一种有效传承途径成为目前重要的工作。本文以将民族传统体育项目融入中职学校体育教学为研究对象，从意义、融合困境、融合路径分析等方面展开研究，在推动民族传统体育与学校体育教育有效融合的同时让学生对民族传统体育有更加深入的了解。