简介：摘要

简介：摘要：地方文化资源的“活化”能够为区域特色文化产业发展、文化治理能力提升、文化价值形成、文化传承和创新等方面发挥积极作用。地方传统文化资源的开发利用是形成区域特色文化产业、提升区域文化品牌、促进经济社会综合发展的有效途径。

简介：摘要：中国传统文化博大精深，对推动我国社会进步和现代化建设有着极为重要的导向作用。在当今快节奏、多元化的消费市场中，品牌要想获得更多的关注和认可，必须能够吸引消费者的眼球。而传统文化正是一种具有独特魅力和时代价值的资源，能够为品牌带来创新思路和灵感，增强品牌的文化内涵和品牌认同度。本文从活化创新品牌的角度出发,探讨传统文化元素融入本土品牌中带来的价值推动与促进,以期为新时代传统文化品牌的活化创新模式及可持续发展增砖添瓦。

简介：摘 要 本文以探讨湘绣中的传统文化为目标，以湘绣题材为研究对象，期望以生动灵活的动画形式“活化”湘绣中对人具有净化升华、抚慰引导的嘉言善状，进而达到使人臻于完美的目的。文章从传统美德、传统艺术、传统观念和传统故事四个方面对湘绣中的传统文化进行分析，以辩证的态度对题材进行选择和再现。在选择这些湘绣题材进行“再现”的时候，要注意其思想教育意义的挖掘和表现。

简介：如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统,就一个民族自己的文化传统来说,文化传统就是民族精神

简介：如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统,就一个民族自己的文化传统来说,文化传统就是民族精神

简介：什么是文化?其概念的内涵与外延如何确定?学术界对这一问题始终没有一个统一的看法.1952年,美国的文化人类学家克鲁伯和克拉克亨在他们的著作中,统计了从1871年到1951年间有关文化的定义,结果竟有164种.

简介：摘要：本文以“优秀传统文化在基层农村公共文化服务中的活化利用”为研究主题，深入探讨了优秀传统文化的内涵与价值，分析了当前基层农村公共文化服务的现状与挑战。通过对比分析多个案例分析，本文揭示了优秀传统文化活化利用的成功经验与存在的问题，并在此基础上提出了相应的策略与建议。研究指出，通过政策支持、社区参与、文化传承与创新以及与现代科技的融合，可以有效地活化利用优秀传统文化，促进农村公共文化服务的发展，为农村社会的和谐与进步提供文化支撑。

简介：伴随着我国社会主义市场经济的不断发展，人民群众的生活水平日益提高，可支配收入不断增多，现代人对于享受型消费的追求不断提升。在这一现实背景下，全国各地的旅游景区建设力度不断增强，但在实际的建设过程中却往往过于追求景观的经济效益，而忽视了对其人文内涵的继承和发展，对于景观传统文化的继承不够充分就是这一问题的鲜明体现之一。旅游景区追求经济效益是市场的客观规律，如何在保证景观经济效益的同时增强对其文化内涵的继承，已经成为了现代景区建设所要思考的重要内容之一。本文从利用实体经济同景观建设相结合的方法出发，分析当前景观传统文化发展过程中存在的不足，阐述实体经济与景观结合促进传统文化发展的必要性，并探究二者结合的可行措施。

简介：摘要：在初中历史课堂教学与课本知识中，包含着丰富的传统文化教育，蕴藏着我国5000年来深厚的文化底蕴，初中历史教师在教学过程中应该对传统文化知识进行重点讲解，且传统文化与我们的生活紧密相关，不可分割。节日、服饰、饮食、节气中都有传统文化的影子。将传统文化教学运用到初中历史课堂教学中来，能够带给学生极强的课堂体验感的同时，也能使学生逐渐树立起民族自信心和国家认同感。在日常生活中，时刻影响着学生们的言行举止，促使学生向着更好的方向发展。

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简介：摘要为了让诗词之风吹得更猛，坚持得更长久，让诗词的种子在孩子们幼小的心灵中生根、发芽、绽放、传播，我借中央电视台《诗词大会》播放之春风，激起了孩子们心中学习的热潮。古诗词不分场合地游走于我们的唇齿之间，增添了老师与学生交流的情趣和品位。

简介：摘要：在中职传统文化教学中，“四创新”“五融入”模式可以作为一种有效的教学方法，它不仅可以深入挖掘传统文化的德育精髓，而且可以创新教学内容，更好地展示传统文化思想内涵；此外，它还可以提升教师职业素养，丰富传统文化的底蕴；此外，它还可以改进中职传统文化教材体系，将思政元素融入课堂教学、课程教学目标、实习实践教学以及课外拓展阅读等多个环节，从而更好地激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：本文探讨了如何在小学语文教学中融入传统文化。传统文化是中华民族的宝贵财富，但在现代社会逐渐被忽视。本文首先强调了传统文化在语文教学中的重要性，然后提出了教学策略和方法，包括精选教材、情境融合、多维解读等。最后 ，结合实际案例，提出了具体的教学实践建议。希望能为小学语文教师提供参考和借鉴。

简介：摘要：中华传统文化就是华夏文明历史演化而汇集形成的一种反映民族特质和风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。在小学语文教育中，要逐步开展重视传统文化的教育和文化素养的熏陶的教学活动，让小学生在生命的成长阶段就能够更多地了解中华传统文化，能够更好地在文化自省中树立文化自信。本文立足于实践性，通过课前、课中、课后三个时间维度，自学、教授、自省三个实施方略，希望将中国传统文化的精髓植根于小学生语文学习的沃土中。

简介：

简介：习作要求在综合性学习过程中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。

简介：2016年11月30日,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会通过审议,批准中国申报的＂二十四节气＂列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。＂二十四节气＂蕴含了所有的中国传统节日,这为我们德育工作提供了一个良好的契机。如果学校能够与时俱进,在欢庆佳节时通过＂三补＂,让学生爱上传统节日文化,就能把德育工作落到实处。

简介：[摘要]: 在推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华传统文化和传统美德的大背景下，笔者作为一名教育工作者，结合工作经验和青少年心理特点，将中华传统道德教育融入校园教育中，让其更好地走进学生的心灵，培育学生健康人格。

简介：“月是故乡明，饼是广州好”。广州酒家的月饼历年被评为国家优质名牌月饼，是广东地区最大的月饼品牌。从原料选购到出厂销售，广州酒家层层严格把关，除了完善ISO国际质量管理体系外，还通过了HACCP认证。高品质的回报直接反映在市场占有率——年销售突破200万盒的骄人成绩。